智力七巧板教案.doc

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教 案
课题
1七巧板的来源与开展
课时
1
课型
新授
教 学
目 的
(目标)
1、了解“智力七巧板〞的来源和开展历史 年 月 日
教
学
过
程
与
容
要求学生用几种不同的方法，把这些尖角全部藏起来。
学生小组活动，师巡视及时帮助有困难的同学。
指名学生板前演示。
及时鼓励有不同方法的同学。
四、课堂总结
1、智力七巧板中有多少个锐角？
2、你研究出了几种藏尖角的方法？
板
书
设
计
2按样拼图
教学后记
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教 案
课题
3 按样拼图〔二〕
课时
1
课型
新授
教 学
目 的
(目标)
1、在依照图样拼摆的过程中，使学生熟悉各拼板之间的几何关系。
2、使学生掌握一定组拼技巧和拼图的根本规则。
3、初步感受七巧板千变万化的拼图乐趣。
重 点
使学生熟悉各拼板之间的几何关系。
教具
学具
挂图
智力七巧板
难 点
掌握一定组拼技巧和拼图的根本规则。
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教 学 过 程 与 容
一、导入
1、智力七巧板中有多少个锐角？
2、你研究出了几种藏尖角的方法？
二、按样拼图
1、教师出示“推土机〞智力七巧板图形卡片。
2、引导学生观察图片
〔1〕同学们，能给这个图片起个名字吗？
〔2〕学生起名字，师对学生提到的名字给予肯定。
3、请用你手中的智力七巧板试着拼摆一下。
〔1〕学生拼摆。
〔2〕师巡视，及时帮助有困难的同学。
4、请说一说你是怎样拼摆“推土机〞这个图形的。
〔1〕学生描述自己的拼摆过程。
〔2〕教师引导学生完整的描述自己的拼摆过程。
〔3〕有错误的同学及时订正。
授课时间： 年 月 日
教
学
过
程
与
容
三、学生自由拼摆
1、学生小组活动
〔1〕学生独立拼摆冲锋枪、双人滑冰、锤子、“比〞字、归帆、手枪、兔子、擦地等图形。
〔2〕学生按次序每拼完一个，由小组同学比照改正。
2、总结图案的突出特点
〔1〕引导学生仔细观察和自由想象本节课所拼摆的图形特点。
〔2〕找出每个图案形象的突出特点和代表的意思。〔生自由答复，师总结〕
四、放回智力七巧板
放回七巧板到塑料片中，然后细心插入纸板，恢复原样。〔如果学生很难恢复，教师可以瞬间提示。〕
板
书
设
计
3 按样拼图〔二〕
教学后记
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教 案
课题
4按图分解〔一〕人物
课时
1
课型
新授
教 学
目 的
(目标)
1、让学生通过模仿、反复组拼、分解列举的人物卡片，熟悉各拼板之间的几何关系。
2、初步了解组拼方法，通过动手做、动手实践，以提高学生的参与兴趣和竞技意识。
重 点
熟悉各拼板之间的几何关系。
教具
学具
挂图
智力七巧板
难 点
初步了解组拼方法。
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教 学 过 程 与 容
一、导入
1、同学们，你们希望自己以后成为什么样的人？为什么？
2、这节课就学习用智力七巧板拼摆不同的人物。
二、自主探究
1、教师先出示“望星星〞形象图卡片。
2、学生仔细观察，重点强调看清“望星星〞的外观样子。
3、学生开场练习组拼，教师巡视指导。
4、教师根据情况第一次瞬间提示“望星星〞答案图，必须要求学生全部停下来，认真观察，找出自己认为最难拼的地方，是由哪一块或哪几块七巧板组成的。
5、学生再次组拼，教师巡视对已拼出的给予及时奖励。
6、指名学生口述自己的组拼过程。
7、学生根据拼摆的图形画分解线。〔师指导怎样使用美画板。〕
三、自由拼摆
1、小组竞赛
师出示图