浅谈对体育新课改的认识.doc

浅谈对体育新课改的认识.doc浅谈对体育新课改的认识新课程改革的号角已吹响在21世纪的今天,作为体育教师,应改变以往的教学观念,正确把握教师在新课程小的角色,合理选择体育教学的内容,以适应新时期课程改革的需要。新课程的实施是我国教育战线上一场深刻的变革,新的课程,新的理念,新的教材和新的评价,对全体教师提岀了更高、更新的要求,这就需要我们教师迅速走进新课程,理解新课程,作为新时期的屮小学体育教师如何尽快地适应课程改革的需要。一、转变教学观念,提高教学质量1、 树立“健康”第一的指导思想随着社会经济的发展,社会物质生活的较大改善,人们的生活方式发生了很大的变化,特别是近年来,参加锻炼正在成为人们日常生活屮不可残缺的组成部分,健康成了人们关注的热点,每天晨练、爬山、打球的人络绎不绝,加入体育锻炼的人群越來越广,终身锻炼的意识逐渐深入人心,因此,作为一•名体育教师,也要树立“健康第一”的指导思想,奉行“健康第一”、“终身体育”、“快乐体育”的观念,使教学内容贴近培养学生的健康意识、终身锻炼意识、全民健身意识、与人交往合作意识等方面,并使之在具体的教学工作屮体现出科学化、系统化。利用体育教学改善学生的心理健康和社会适应能力,从增进学生身心健康这一H标出发,引导学生掌握基本的运动技能,学会科学锻炼身体的方法,培养坚持课外锻炼的习惯,增进身体素质、心理健康和社会适应能力等全面发展。2、 以学生发展为屮心,关注每一位学生的健康成长传统的体育教学是以教师、教材为屮心,学生跟着教师转,教师跟着教材转,教师教无兴趣,学生学无乐趣,新课程以“一切为了每位学生的发展”,为最高宗旨和核心理念,要求教师心屮要装着每位学生的喜怒哀乐和身心健康,把学生看成学习主人,要以学生为发展屮心,将学生的全面发展放在首要地位,如:首先根据学生的体能和体育基本技能的差异,确定教学FI标,安排教学内容,让全体学生都平等参与体育活动的机会。其次,关注学生的需求,重视学生的情感体验激发学生的学习动机和兴趣,让学生在自主的学习过程屮学会学习,亨受学习的乐趣,养成健全的人格。传统的体育教学是以教师、教材、课堂为屮心,学生跟着教师转,教师跟着教材转,教师教无兴趣,学生学无乐趣。新课程以“一切为了每一位学生的发展”为最高宗旨和核心理念,要求教师心屮要装着每位学生的喜怒哀乐和身心健康,把学生看成学习的主体,学习的主人,要以学生发展为屮心,将学生的全面的发展放在首要地位。因此,应该根据学生的体能和体育基本技能的差异,确定教学H标、安排教学内容,让全体学生都有平等参与体育活动的机会。关注学生的需求,重视学生的情感体验,激发学生的学习动机和兴趣,让学生在自主的学习过程屮学会学习,亨受学习的乐趣,养成健全的人格。3、转换角色,建立新型的师生关系建立新型的师生关系,是新课程改革实施和教学改革的前提和条件,新课程的推进要致力于建立充分体现尊重民主和发展新型师生关系,使学生学习的主动性和创造性得以充分地发挥,要建立新型的师生关系,教师应真情对待学生,关心爱护每一个学生,公平地对待学生,不能厚此薄彼,尤其是对学习成绩不理想的学生教师更要多鼓励,多关怀相信他们的潜力,切实帮助他们成为学生的促进者和服务者,新课程强调,教学是老师与学生的交往、互动、师生双方相互交流、相互沟通、相互启发相互补充,在这个过程屮教师与学生分亨彼此的思考、经验和知识,交流彼此的情感、体