小明的一天.doc

认识钟表教学内容:认识钟表教学目标:1、结合学生的生活经验,创设情境,让学生学会看钟表,会认读整时和半点。2、渗透珍惜时间的教育,引导学生合理的安排自己的时间。教具准备:多媒体课件钟面模型学具准备:钟面模型教学过程:一、引入新课,介绍钟面小朋友们,今天老师上课跟以前有点不同,今天我给大家带来了一位很重要的朋友,你能猜猜它是谁吗?师:(出示钟面模型)你们猜对了吗?今天我们就一起来认识钟表。(板书课题:认识钟表)活动:最佳介绍员谁都有自己的钟表?你喜欢它吗?请把你的钟表介绍给我们大家。小组内介绍自己的钟表,说说钟面上都有什么。每个小组由大家评选出一位最佳介绍员。请一位最佳介绍员向全班介绍自己的钟表。听了他的介绍,你还有什么补充或者还有什么问题要问吗?学生可以自由提问。(重点认识时针和分针)二、认识整时老师想了解一下小朋友们星期六的时间安排,能告诉我吗?你是怎么知道这些时间的?今天有位叫小明的小朋友也想把自己周六的时间安排告诉大家。愿意看一看吗?1、出示小明上午时间安排情境图。(图略)起床——6时上课——8时放学——9时2、小组合作认识整时。小组内请你先说一说小明都在干什么?这三块钟表你会认哪一块呢?把你认的方法教给大家。推选出两名学生做小老师给大家讲自己是怎样看时间的。小组讨论这些钟面有什么相同的地方?各小组交流自己的发现。———师生共同小结:分针指向12,时针指几就是几时。3、活动:让我考考你A:我拨时间请你认。师拨两个整时学生认。B:你拨时间大家认。指名拨时间请大家认。C:你说时间我来拨。指名说时间大家在钟面模型上拨。4、课件出示动画钟面,学生认整时,再动画演示整时到半时之间时针与分针的变化。(2次)三、认识半时。1、创设连续情境依次由钟面出示下午时间安排。(课件演示)午饭——12时半聚会——4时半休息——8时半2、学生观察时针与分针的指向。先说一说时针、分针分别指哪?由会认的学生在小组内负责教给其他学生认半时的方法。3、小小发现家(学习认半时)小组讨论这3个钟面与整时的表针指向有何不同?这3块钟面有什么相同的地方?交流自己发现的不同与半时钟面上时针与分针的相同点。学会认半时的方法。———师生小结:分针指向6,时针走过几就是几时半。四、让我听听你的建议。今天上课我带来了一位小朋友的作息时间表,请