部编版三年级语文上册第五单元教学设计和反思.doc

部编版三年级语文上册第五单元教学设计和反思.doc15■搭船的鸟教学目标正确书写''搭、父、嘴〃等13个生字,会认''父、啦、鹦、鹉、悄“五个字。正确、流利、有感情地朗读课文。认识翠鸟,感受大自然的美丽神奇。教学重难点感受人与动物和谐共处的美妙境界,培养学生亲近自然、热爱自然的美好情感。课前准备课件。I教学时间2课时教学过程第一课时情境导入。师:你喜欢小鸟吗?说一说喜欢哪种鸟?(谈感受)2•师出示''搭船〃一词,问:你搭过谁的车或船?去过哪里?(生讲)师:一次,一只鸟就搭上了一位小朋友的船,它要干什么呢?这位小朋友心里怎么想的呢?让我们快去看一看吧!引入新课《搭船的鸟》。二、检査预习。学生读文,纠正字音。遇到不认识的字,可以借助拼音朋友,可以查字典,也可以请教老师或同组同学,把课文读正确、流利。=、自读自悟。师:同学们自由地读课文。学生互助识字,交流识字方法。小组选择自己喜欢的方式认读课文。要求:声音洪亮、正确流利、同学爱听。检查朗读。以小组的形式汇报,汇报时可自定齐读人数,也可派选一名同学代表木组朗读,听后其他同学随机评价。四、学习生字,指导书写。学生自主观察本课生字有什么特点。2•说说你是怎么记住它们的字形的?提醒:本课左右结构的字较多,注意左右比例。学生描红、摹写。()复习巩固。第二课时指名分段读课文。开火车认读生词。15■搭船的鸟教学目标正确书写''搭、父、嘴〃等13个生字,会认''父、啦、鹦、鹉、悄“五个字。正确、流利、有感情地朗读课文。认识翠鸟,感受大自然的美丽神奇。教学重难点感受人与动物和谐共处的美妙境界,培养学生亲近自然、热爱自然的美好情感。课前准备课件。I教学时间2课时教学过程第一课时情境导入。师:你喜欢小鸟吗?说一说喜欢哪种鸟?(谈感受)2•师出示''搭船〃一词,问:你搭过谁的车或船?去过哪里?(生讲)师:一次,一只鸟就搭上了一位小朋友的船,它要干什么呢?这位小朋友心里怎么想的呢?让我们快去看一看吧!引入新课《搭船的鸟》。二、检査预习。学生读文,纠正字音。遇到不认识的字,可以借助拼音朋友,可以查字典,也可以请教老师或同组同学,把课文读正确、流利。=、自读自悟。师:同学们自由地读课文。学生互助识字,交流识字方法。小组选择自己喜欢的方式认读课文。要求:声音洪亮、正确流利、同学爱听。检查朗读。以小组的形式汇报,汇报时可自定齐读人数,也可派选一名同学代表木组朗读,听后其他同学随机评价。四、学习生字,指导书写。学生自主观察本课生字有什么特点。2•说说你是怎么记住它们的字形的?提醒:本课左右结构的字较多,注意左右比例。学生描红、摹写。()复习巩固。第二课时指名分段读课文。开火车认读生词。二、精读读感悟。出示阅读要求:请同学们自己自由读一读课文,边读边想:搭船的鸟是什么鸟?这只鸟给你留下了什么印象?你喜欢这只鸟吗?可以用铅笔画出你喜欢的句子和词语,把你喜欢的句子自己读一读。小组内交流一下你所画的语句,互相读一读,说说为什么喜欢?班级内汇报。三、 重点句段指导。你知道这只鸟长什么样子吗?(生说后,出示鸟样子的句子)板书:嘴——红色羽毛——翠绿翅膀——蓝色得出:外形美丽(根据板书引导学生背诵第二自然段)如果你看到这样一只小鸟立在船头,你会产牛什么想法?引导学牛读第3自然段的问句。''我〃发现翠鸟后仔细观察它可爱的样子,找到描写翠鸟样的句子后反复读一读。(生读)''一下子〃、''没一会儿〃说明了翠鸟