书法课“短撇”教学设计与反思.doc

书法课“短撇”教学设计与反思.doc《短撇》教学设计纳雍县雍熙一小杨洪文教学内容:北师大版小学书法练习指导三年级上册第12-13页及45页书写练习。教学目标:了解《九成宫醴泉铭》来源的有趣故事,培养孩子的书法兴趣,体会书法源远流长的书法人文知识;学习短撇的写法,巩固单钩临写的方法。教学重点:体会短撇的书写要点。教学难点:短撇书写的速度掌控。教学准备:多媒体课件、学生书写工具。教学过程:一、谈话导入。书法是文字的书写艺术,是中华民族的传统艺术之一。汉字是我们日常使用的文字。汉字在日本文字中至今还在使用,还有新加坡等国也在使用,从新石器时代晚期至今己有6000年的历史。我们这本《书写练习指导》主要是选欧体字,而这里面的范字,大多取自欧阳询的《九成宫醴泉铭碑》。(课件出示《九成宫醴泉铭碑》拓片图片)初IL八二、《九成宫醴泉铭碑》探源。1、《九成宫醴泉铭碑》作者介绍。欧阳询(557-641年),卒时84岁。唐朝人,字信本,楷书四大家(欧阳询、颜真卿、柳公权、赵孟之一,被称之为楷书第一。号为“欧体”,对后世影响很大。并主编《艺文类聚》,分46部,每部又列子目727个,全书百余万言,为唐代“四大类书”之一。2、《九成宫醴泉铭碑》介绍。《九成宫醴泉铭碑》立于公元632年,当时唐朝刚统一天下不久,民生艰难,国库空虚。然而当时长安城内盛夏酷热难当,需修建皇帝避暑的行宫。太宗皇帝体恤民情,国家也需要休养生息,便把隋朝留下的仁寿宫加以修补,更名为“九成宫”,作为太宗的避暑行宫。有一天唐太宗在宫内游玩时,发现一块地很湿润,就用随身携带的手杖连戳数下,不料却冒出一股清泉,泉水甘美可口,太宗非常高兴,便命之名为“醴泉”。随从大臣都认为这是非常吉祥的事情,于是便由名臣魏征撰文,书法大家欧阳询书写,就产生了这千古名碑一一《九成宫醴泉铭碑》。三、短撇的书写学习。1、 “永字八法”对短撇的诠释:短撇为啄,落笔左出,快而峻利。师解释:短撇就好比鸟啄食,下笔的时候往左出,用笔要既快又显锋利。提示:短撇书写熟练后就要追求“快而峻利”,然而在初学时,应该放慢书写速度。2、 短撇书写要点讲解。(1) 起笔:笔尖斜切。(2) 行笔:向左下行笔,同时慢慢提笔,笔画渐渐变细。(3)收笔:行笔至末端时,笔锋渐渐收起。3、分析与示范。(1) 师边讲解,边结合图例分析。(2) 示范书写,提示书写要点。(3) 指导学生进行书写练习。(4) 对书写中出现不足提出并指正。4、“短撇”书写巩固。短撇练习歌:笔尖斜切起,行笔向左下。笔锋渐渐收,短撇才有力。四、含有短撇的例字书写指导。1、出示例字:千、生。2、 观察例字,说一说短撇在两个字中有什么不同?(短撇在不同的字中大小、轻重都不一样)3、 “千”字书写指导。(1) 对比“米字格”,说一说“千”字在米字格里笔画是怎样安排的?(2) “千”字书写示范。(师边动笔示范边讲解)(3) 学生进行书写练习,师巡视,纠正不足。(4) 选两个同学的书写情况作点评。4、“生”字书写指导。(1)按刚才的方法,请同学样找一找、比一比、说一说“生”字怎样书写。(2)学生试写,师巡视,纠正不足。5、看看想想:两个例字的短撇各有什么特点?“千”字的短撇:中正平稳。“生”字的短撇:略有孤度。五、书法园地。指导学生阅读第13页拓展内容:“墨锭与墨汁”。墨汁民国仁者寿墨清普素功碌砂墨六、 课堂小结:说说这节课你有什么收获?了解了哪