《撇的变化》书法课教学设计.doc

《撇变化》书法课教学设计教学目标: 、长撇、带钩撇、方头撇书写要领,进一步了解古人对撇解释。 ,基本做到笔势自然、灵动。 、比较与剖析,体会汉字优美,培养学生对中国书法热爱之情。教学重点: 能比较熟练地掌握长撇与带钩撇写法。教学难点: 掌握长撇与带钩撇在例字中写法,做到起伏自然、笔势灵动。课前准备: 多媒体动画课件、缺省笔画练习纸。教学过程: 一、意象设置,情境导入 :“同学们,大自然美景经常让人们陶醉其中,古代文人墨客就特别钟爱自然美景。瞧,多美柳树啊!古诗《村居》中这样写道:草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。这一根根、一丝丝柳条在春风吹拂下,呈现出自然弯曲弧线,这个弧线让你想象到了哪个笔画?――撇。(图1、图2) :撇变化。提问:楷书中撇画区别于横与竖最大不同是什么?(弯曲、由重到轻) 设计意图:书法是一门审美性较强、趣味性较弱学科,用“拂堤杨柳醉春烟”情境设计,能带给孩子们美感受,并且使他们在头脑中形成撇意象,即被风吹动柳条。柳条在古代文人笔下也是很多见,如折柳送别等,柳已经不仅仅只是柳本身了,而是寄托了诗人情意。而第一个问题提出,奠定了这节课生本基础,答案由学生自己从图中找出来。二、观察笔画,剖析笔法 ,让我们来看看王羲之行书中几个不同撇变化吧。出示短撇、长撇、带钩撇、方头撇双勾图与笔法示意图。(图3) 提问1:请比较这四个撇不同之处在哪儿。为什么起笔收笔会有不同?(小组讨论,发言计分) 答案:,有长有短有粗有细。,短撇与方头撇起笔逆锋,长撇与带钩撇起笔露锋,带钩撇与方头撇收笔回锋;因为还要与上下笔画连接,所以起笔与收笔有出锋,有回锋。 :(教师准备好缺省撇画汉字,撇画用双钩线)请看四个汉字,请同学们找找四个撇各应该放在哪个汉字中?为什么?(图4、图5、图6、图7) 答案:,可伸可缩,在汉字中起到平衡作用,它长短、斜直直接影响汉字平衡,如“初”字结构是左长右短,所以右撇要写短,“今”字撇作字头盖住下面部件,所以写长。请每组各派一名代表上来书写四个不同撇画,并评价计分。设计意图:我们常说“知其然,还要知其所以然”,书法学习也是如此。不但要让学生了解掌握撇四种变化,还要让学生知道为什么在汉字中要这样进行变化,所以老师将清晰笔法示意图画好,接下来就请学生自己来发现。这些发现是将来学生进行行书创作必备知识。三、剖析字形,指导写法 :同学们领悟得真好,接下来请根据我们以前学过知识自己临摹四个字,一边临摹一边思考,哪些字比较难掌握呢?临摹后我们一起来讨论。(出示例字:初、今、风、在)。学生根据字帖自己临摹练习。设计意图:俗话说: “授人以鱼,不如授人以渔。”老师不讲,学生看帖自己临习,这是书法学习关键所在,培养学生自己动脑筋学习临帖能力更甚于教授以知识。 :请仔细观察这四个字笔法与结构,结合自己刚才书写,说说你觉得哪些地方不好写,需要提醒同学们注意。设计意图:老师讲永远没有自己动脑筋发现记忆深刻,所以这个环节老师不进行提醒,而是让学生自己互相提醒,畅所欲言。 。接下来请伸出你们手指头,在空中开始跳汉字舞吧!老师示范写一