中小学教学常规管理.doc

中小学教学常规管理——黔东南州中小学校长培训专题讲座资料教学常规管理是学校工作的重要组成部分,是学校实施素质教育、提高教学质量和办学效益的根本保证。第一部分教学常规管理的基本任务和内容一、基本任务研究教学及其管理规律,改进教学管理工作,提高教学管理水平;建立科学、高效、和谐的教学秩序,实施以学生为主体、以教学为中心的教学方法,促进学生创新能力和实践能力的发展;深化基础教育课程改革,发挥广大教师的工作积极性和创造力,努力提高教育教学质量。二、基本内容教学常规管理包括教学计划管理、教学运行管理、教学质量管理与评价,以及学科、课程、教材、实验室、教研组、教师教学工作规范、学生学习规范等教学制度和基本建设的管理。第二部分教学常规教学是学校的中心工作,是全面贯彻党的教育方针、提高教育教学质量和实现教育目标的根本途径,学校的一切工作必须服从和服务于教学这一中心。教学常规是教学规律的体现,是对教学过程的基本需求。一、教学计划教学计划是整个学期进行教学活动的依据,是完成教学任务的保证。教学计划包括:学校教学工作计划、教研组工作计划、毕业班工作计划、备课组计划和个人教学计划等。(一)学校教学工作计划:教导处要依据学校教学工作目标,统筹协调,对各年级、各学科教学提出明确目标和相应的检查措施;对各项主要教学工作做出具体安排,为各年级教研组和任课教师制定教研和教学工作计划提供参考依据。教学工作计划要体现目标—措施—落实—评价等要素。并在新学期开学前公布。教务主任为计划执行的具体负责人。(二)教研组教学工作计划:教研组要依据学校教学工作计划,结合本学科特点,对本学期教研工作作出具体安排,经全组教师讨论通过后,于开学后一周内交教导处审定存档。教研组长为计划执行的具体负责人。(三)毕业班工作计划:教导处要针对毕业班的特点,对毕业班的教学工作作出具体安排。毕业班工作计划要体现课程进度、复习时段和教学质量检测等内容,并于最后一个学年开学前公布。毕业班班主任为计划执行的具体负责人。(四)备课组计划:学校要建立健全集体备课制度,各备课组要详细制定学期的教学进度和备课组活动安排。备课组计划在开学第一周内交学校教导处检查备案。备课组长为计划执行的具体负责人。(五)个人教学计划:任课教师应在开学前一周完成个人工作计划。制定计划要熟悉课程标准,明确本学科、本学期总的教学任务和目标,明确教材各章节在教材中所处的地位,以及教材各章节之间的互相联系;要认真分析学情、充分估计到完成教学任务可能遇到的问题和困难,提出教学中应注意的问题和改进措施。教学计划应具备教材分析、教学目标、教学措施、教学进度、学情分析等五个方面的内容;其中,教学进度安排应包括教学内容、课时计划及授课时间,全学期课时计划按16个教学周计算。任课教师为执行计划的具体负责人。以上各项计划分学期制定(其中毕业班工作计划按学年制定),计划制定后,打印一式两份,一份交学校教导处存档,一份由计划执行人保存。学校应采取切实有效的措施,对计划实施情况进行定期检查,确保计划落实到位。学期结束时各责任部门和学科教师应及时对照计划,结合教学实际,进行反思,并写出书面总结。教学计划必须标明提出教学目标,否则没有实际意义,难以评价。二、备课认真备好课是上好课、提高课堂教学质量的前提和基础。备课的基本要求是:(一)教师必须认真学习课程标准(教学大纲),钻研教材,明确教学目标和各层面学生的认知、能力水平,做到面向全体,并结合学生实际选择适合学生的教学方法。在备课中,要求教师认真落实“三维”目标,抓好“创镜—探究—总结—练习”的备课模式;教案既体现模式精神,又注重实效性。做到:一要了解教材结构,理清教路;二要找准切入点,抓住学生的兴奋点;三要体现调动全体学生参与课堂教学的积极性;四要坚持写教后反思,总结教学经验。(二)教案要有下列内容:教学目标(包括知识与技能,过程与方法,情感、态度与价值观三维目标)、教学重点和难点、教学时间、教学方法、教学手段、教学内容、板书设计、课堂练习、作业布置、教学章节(单元)教学质量检测、教学反思等。(三)备课要做到常备常新、常备常深,严禁使用和抄袭旧教案。不许以课本、资料上的评注代替教案,更不允许直接从网上下载。要坚持组织同年级、同学科的教师单元集体备课(每月至少一次,提前通知教师备课内容);集体备课要做到四定:定时间、定地点、定内容、定主讲人;各科集体备课做到“五统一、三结合”,“五统一”即教学目标统一,对重点、难点的认识统一,重要的例题与练习统一,教学进度统一,单元过关检查试题统一;“三结合”即个体反思与集体反思的结合,口头反思与书面反思的结合,改进计划与全体实践的结合。在此基础上,教师集众人智慧,再根据本班学生实际,在教前、教中、教后不断地修改和充实教案,做好个人备课。(四)研究例题、习题。精选深浅适当、有