我为教育献一策.doc

帮助农村留守儿童走出困惑XX县XX学区XX小学XXX(小学高级教师)联系电话:随着农村产业结构调整和劳动力转移,农村大批农民进城打工,将子女留在家中,有的交给爷爷,奶奶管理,有的只是兄妹相互照料,形成了一个特殊的弱势群体,他们的生活,学习应当引起全社会的关注。为他们构建和谐的教育环境,使其健康成长。这些留守儿童大多数性格内向、孤僻、放纵。表现为不遵守学校纪律、懒惰、完不成作业、撒谎,进而逃学,给学校工作带来了新的挑战。究其原因如下:生活中缺少爸爸、妈妈的呵护,缺少父爱,母爱。这些留守儿童可分为三种情况:其一,父母双亲外出打工。将孩子留给家中的爷爷,奶奶照料,这种隔代监护,由于监护人年龄较大,对孩子过度溺爱,感情用事,迁就多,管教差,加之文化素养低,农活忙,平时很少与学校联系,对学生学习知之甚少。其二,父母亲双双外出,将孩子托付给亲戚、邻人。这种监护人只管给孩子吃饱穿暖,不能与孩子正常交流,根本不了解孩子的内心世界,不关心孩子的个性养成,致使学生的性格和心理出现偏差,影响孩子的健康成长。其三,父母亲双双外出打工,家中年龄较大的哥哥、姐姐照顾年龄小的弟弟妹妹。这种儿童连自己平时的生活也照顾不好,更谈不上学习了。见于以上情况,留守儿童应当引起领导、学校和社会的共同关注,探寻一条适合于他们健康成长的道路,享受公平交育,我建议做到以下几点:。全面掌握留守儿童的家庭情况,身体状况,心里状况、生活状况和学校状况。可以试行教师包村包社的办法,帮助学生成长,让留守学生融入学校,班集体这个大家庭,感受到温暖。。为了孩子的学习和未来尽量避免双双外出打工。即使外出打工,要经常与孩子联系,了解其身体、学习、心理、生活等方面的情况,并积极配合学校,做好留守儿童的工作。。政府部门一方面合理调整产业结构,因地制宜,发展当地特色农业,减少农民工外出,另一方面,帮助学校治理好校园周边环境,特别是村社干部给予留守儿童的家庭生活要予以照顾,为他们构建和谐的教育环境,使其健康成长。2009年5月16日