感觉统合训练课方案.doc

一、羊角球的作用   羊角球是带有两个把手的弹力球。羊角球上的运动可以强化孩子的姿势反应和双侧的统合,并可以促进高深程度的运动企划。二、羊角球的运用   ,双手握住把手,保持身体平衡,尽量用劲往下把球坐扁,再借助球的弹性进行上下振动。   这项活动与大笼球上的运动相似,不同之处在于羊角球有把手,孩子可以更多地依靠自己来保持平衡,而不需要依赖指导者进行活动。   ,双手握住把手,,同时用手握紧羊角球的把手,带动羊角球随身体一起往前移动   延伸的活动:   (l)规定路线,让孩子沿指定的路线跳动,以使跳动的方向作前后左右及旋转等变化:   (2)规定跳跃的高度和距离,在地上设定标识,要求孩子跳过去;   (3)可让两个孩子一起跳,看谁跳动的次数多,也可规定距离,要求孩子往返跳若干次,看谁先完成;   (4)跳动时,指导者可以在旁边绕圈,让孩子看着你手中的彩旗等作视觉追踪,也可丢球给他看,训练孩子的眼球控制能力:感觉统合训练课之《羊角球》(和平睿智)获和平区2006学年度一等优秀课课题:羊角球课型:感觉统合训练课课时:第一课时教师:孟桂红年级:二年级教学目标:知识目标:认识羊角球,学会运用它游戏的方法,达到锻炼的目的。再认打击乐器“双响桶”“沙锤”。技能目标:将羊角球的跳跃活动与音乐节奏相结合,训练学生的体力、耐力、听力、平衡力和跳跃能力,提高学生的肌体协调性、灵活性、节奏感及身体的平衡能力。德育目标:通过音乐创设情境进行游戏活动,增强学生的情感体验,培养学生的创造性思维能力和团队合作精神。分层目标:1、掌握羊角球的基本操作方法,知道羊角球运动的实用价值,简单示范,独立完成跳跃障碍练习,提高自我保护和自我控制的能力,体验到成功的喜悦心情。(谢志阳) 2、掌握羊角球的基本操作方法,在教师指导下争取完成跳跃障碍练习,增强自我保护和自我控制的能力,体验到成功的喜悦心情。(梁晨、懂高松、赵阳、周明谦) 3、认识羊角球学会使用方法,在教师指导、帮助下完成跳跃障碍练习或不能完成跳跃障碍练习。(邓瑞、王敬淳)IEP:王敬淳同学大多数时间能够配合教师的教学活动,基本完成羊角球跳跃练习。教学重点:学会简单使用羊角球,提高学生的跳跃能力和自我保护能力。教学难点:通过障碍跳跃并保持平衡。教具准备:羊角球、平衡线、双响筒、、糖果、小羊图片。教学过程: 一、准备部分: 1、师生问好:律动:《上上下下》——引出青蛙跳。师生共同表演 2、提问:同学们还记得这是什么乐器吗?(出示双响桶) 1)、听听、想想:敲击双响筒,这象是什么声音?(小马或马蹄声) 2)、听听、学学:老师慢动作敲、快敲乐器,小马在做什么?你会模仿吗? 3、游戏:小羊走钢丝。取头饰,学生听双响筒节奏的快慢,沿地上的平衡直线,做出“走”“跑”的动作。二、授新部分: 1、导入出示课件:小青蛙、小兔活动的场景影片里有什么动物?它们都会做什么动作?你想不想跳的又高又快?老师今天给大家带来了几个新朋友(出示羊角球)谁能告诉大家它们叫什么名字?它们穿着什么颜色的衣服?一共有几个? 2、玩球:教师讲解边示范羊角球的基本玩法。双手拇指朝上握住球的犄角,然后轻轻的坐到小球的身上,双脚前脚掌用力蹬地向前上方跳起。 3、示范练习:哪位同学愿意出来试一试?指名学生练习