校本教材编写实施方案.doc

校本教材编写实施方案根据基础教育课程改革的要求,学校课程由国家课程、地方课程、校本课程组成。为进一步贯彻落实全县教育例会精神,加强校本教研工作,扎实推进我校课堂教学改革,有效开展教育教学研究,依据学生的需求、教师的现状、学校的资源、地理条件和校本选修的实际,我校校本教材开发时机基本具备:1、从学生角度来说,课程范畴内的知识学习,难以满足学生发展的需求。社会实践能力、交际能力、动手操作能力是当今时代学生必须掌握的新的能力。 2、从教师角度来说,迫切需要自身的专业化发展和综合发展,以适应学生的发展和教育的发展要求。 3、从社会角度来说,社会要求学校不但能设置发展学生身心素质、科学文化素质、社会实践能力、动手操作能力的课程,而且能为学生们的个性发展提供条件。社会的进步和发展为教育发展规定了方向。教育要发展,学校要发展,归根结底是教师的发展,学生的发展。实施课程改革,合理配置国家课程、地方课程、校本课程资源,不断探索优质的教育途径,势在必行。为进一步规范我校校本教材开发与编写工作,确保编写质量,不断提升编写水平,特制定本办法。一、编写原则1、 根据教育规律和儿童的认知规律,编写内容由浅入深,从易到难,并配以适当的插图来活动版面形式。2、 根据搜集资料内容,拓宽课程资源,结合学生的生活实际,选择适当的形式开展主题教育活动,要有可操作性。3、 为了让学生对家乡有一种更感性的认识,活动的安排一定要贴近学生的生活,便于教师指导学生开展实践活动。二、组织机构校本教材编审小组组长:副组长:成员:主要职责:制定学校教材建设规划和有关规章制度,审定各门校本教材编写计划、编写大纲,下达编写任务,检查核实编写进程,对形成的校本教材初稿提出修改建议和审定教材最终稿。 三、编写步骤(一)、准备阶段:1、成立??九年制学校校本教材编写的组织机构;2、根据学校校本课程内容,做好编写人员的培训工作;3、确定编写教师名单,并做好明确的分工;(二)、实施阶段:1、按四大模块确定内容编写;2、 根据编写教师的特长分配编写任务;3、 分开进行编写;4、 对编写的教材进行讨论、修改;5、 定稿美化。(三)、总结阶段:1、编写出??九年制学校校本教材。2、对编写过程中碰到的问题进行反思解决。四、 编写框架1、选编内容要恰当:每册教材要围绕本册的主题精选内容,加强课程内容与学生生活的联系,关注学生的学习兴趣和经验,符合学生的年龄特征和心理特点,便于教学,便于指导。低年级以礼仪习惯为主,中高年级以规范、学习、做人为主,初