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【说屏反思总结】期中考试总结与反思《说屏》文中作者介绍了屏风的知识,并发表了自己的一些看法,表达作者希望人们重视屏风文化艺术性的愿望。今天,小编为大家带来了说屏反思总结,希望大家喜欢!说屏反思总结篇1在教学本课时,我主要采用说明对象、说明对象的特点、说明顺序、说明方法、语言特点的说明文五点突破法来设计教学,同时将屏的特点、诗情画意的语言特色和说明方法的复习揉合到对课文内容的阅读理解之中,但是在整个教学过程中没能很好地启发学生对美的感受,没能很好地激发出学生的阅读兴趣。这节课,学生的活动占到了百分之六十。课堂是生活的组成部分,是师生生命成长的平台。在这个平台上,一群鲜活的生命在一起彼此对话、唤醒、碰撞、交融、分享,尽情享受生命成长的快乐。整个课堂精彩不断,高潮迭起。我认为自读课只要设计合理,学生就会喜欢上,而且总是期待着表现自己的才华的机会,充分体验到成功的喜悦。爱动是初中学生的天性。课前的精心预设是上好一堂课的关键,课堂机智灵活的驾驭课堂,利用课文内容激发学生生命的涌动,那么语文自读课教学必定会事半功倍。说屏反思总结篇2说屏一文中已指出,中国的屏风富于文化内蕴,就是实用性与艺术性并重,这反映了中国的民族文化特性。课前学生还没有接触过说明文,因此,在教学设计中,我注意对课文浓郁的抒情笔调的关注,在我看来,本文的特点就在于作者将屏风放在自己从小到大的生活情境中写,并总是尽可能与自己对屏风的感受处处联系,所以感性的因素在文中显得特别重要。因此在指导学生时,我主要抓住以下三:一、把握说明对象的特征;二、感受文中浓浓的诗意和韵味;三、感受作者对屏的深厚情感。让学生对屏风特征的把握,我特别创设了情境。重要的是,我要设计好引导学生思考的问题。注重引导。让课文的学习更加的简单化,条理化,深刻化。在感受文中浓浓的诗意和韵味时,课前我让学生查阅并搜集有关屏风的图片和诗词,在赏析完文中的诗文后,当堂诵读、点评。目的是让学生再次认识并感受屏风之美、诗文之美。而本文作者的情感的感受可以让学生通过具体语境去体会。说屏反思总结篇3(1)例如在课文字词预习的检查上,就发现学生预习得不够充分,对文中忒的(tuī)和(tēi)两个音,在文中书面语时应该念(tuī),学生对此探究的不够深入,而且结合文本内容没做出正确判断。这也启示我,字词的音、义探究是文本的基础,要常抓不懈。(2)在内容探究的过程中,学生的课堂气氛还不够活跃,这与说明文是比较规范化的文体及学生在众多老师眼皮底下上课时的紧张情绪也有一定的关系。所以作为教师我在平常的教学中还要多引