小学一年级奥数(思维训练)知识点.doc

一年级学生的认知结构分析认知结构分析:小学一年级还处于对数学基本元素和概念的感性认识上,因此,重点是兴趣培养。让孩子对数学感兴趣,孩子就有了"最好的老师",在以后的学习中可以省力不少。所以为了培养学生良好的数学思考力和较好的数学意识、数学眼光,所应当采取的主要授课方式是以“公式韵律化、解题故事化、教学游戏化、学习趣味化”为教学特色,通过风趣的教学语言,生动有效的教学方式,将学生带入迷人的数学世界,使学生的数学推理及逻辑思维能力得到培养,思维得到拓展,成绩做到拔尖。例如:一年级学生计算:1+2=3可以设计这样的题:,而后者就是逆向思维了。启发学生思维,久而久之,学生受益良多。一年级学习奥数的目的:在于培养学生学习数学的兴趣与感觉,力求图文并茂,由较多的图画自然地向较多的数学言语与文字叙述过渡。以上仅供参考!小学一年级奥数(思维训练)知识点认数、写数及简单的分类1)认数:根据图形说出对应的数目2)写数:根据不同类型的图形写出所对应的数字3)简单的分类:实物的分类、图形的分类(重在训练多种分类方法)主要是让学生从课知识到思维训练知识的学习有一个过渡阶段。认识图形(是数图形的基础)1)认识点2)认识线:线段、射线、直线、平行、和相交3)认识角:锐角、直角、钝角4)认识常见的集合图形:三角形(锐角、直角、钝角)、正方形、长方形、圆形及其他多边形(梯形、平行四边形)5)认识常见的立体图形:正方体、长方体、球体、圆柱体等数一数1)数线段:2)角:3)三角形:4)正方形:5)长方形:6)立体图形(积木):4、拼一拼(为以后学习图形的剪拼打下基础)用一些基本的几何图形拼成一些美丽的图案如:七巧板:找规律1)按规律填图例:2)按规律填数:a、一些基本的规律数例:1,11,3,22,5,33,____,____。b、有趣的数阵放射性数阵:使每条直线线上的数和是15封闭状数阵:使每条直线上的数相加都等于1016131110971215c、幻方:填数使横行、竖行、斜行的四个数相加都346、速算 1)、凑十法:2)、凑整法:例:3)、用已知求未知:例:4)、改变运算顺序:例:5)、带着符号搬家:例:(重在训练一位数及两位数的速算)7、合理分组:找出一些适当的数来满足一些算式例:把1、2、3、4、5、15、16这填入下面的两个算式中(每个数字只用一次)。□-□=□□+□-□=□例:8、数的大小排列1)图形的比大小:例:把1、2、3、4、5、6、7填入右图中的小圆圈里、使图中的“大于”“小于”关系成立。2)最大和最小数的组成:例:用“3、7、9”三个数字,组成的最大两位数和最小的两位数,它们相差()9、数数与计算:1)排队问题:例:2)重叠问题:例:有两块75米长的木板钉在一起,成了一块长130米的长木板,中间钉在一起重叠的部分有()米。3)有几种走路方法:例:有小明家到小英家一共有多少种不重复的走法?10、锯木头例:一根木料长10米,每锯一次用2分钟。每5米锯一段,锯()次才能锯完。1)剪绳子:2)分蛋糕:3)爬楼梯:例:某人到一座高层楼去办事,不巧停电,电梯停开。他从1楼走到4楼用了48秒。用同样的速度走到8楼,还要多长时间?1234567848秒植树问题:例:有一条路长100米。在路的一侧从头到尾每隔10米栽一棵树。共栽多少棵树