课堂观察记录表单1学科 数学年级 三教材版本人教版 课题除法观察视角一、教什么观察者: :是否明确而恰当? :教师是如何呈现给不同学生的? :是否注意建立知识横向或纵向联系,与生活联系? :是否体现了学科特点与本质? :是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析? :是否合理使用教材和校内外教学资源? :是否注重学习方法的指导和培养? 是补充视点: 应该注重小组合作教学改进建议: 加强教师的指导课堂观察记录表单2学科数学年级三教材版本人教版课题除法观察视角二、怎么教观察者::能否通过预学,暴露学习中的问题? :能否针对学生的问题有效教学? :启发式提问的次数,无效提问的次数? 启发式提问的次数占主导,无效提问的次数没有。:教师能否示范高水平操作行为? :能否分层设计变式训练题? :能否当堂检测学习效果,及时反馈回授? :能否将探究式教学与有意义接受式教学相结合? 能补充视点: 创新启发式提问的技巧。教学改进建议: 尽量减少无效提问的次数。课堂观察记录表单3学科数学年级三教材版本人教版课题除法观察视角三、怎么学观察者::是否布置学生预习和思考练习,从中发现学生的问题? :是否引导学生思考教学内容,并主动发现、提出问题? :形式、次数,是否有效组织、汇报交流、点拨指导? :教师能否细心聆听学生不同意见,然后灵活积极地回应? :是否创设情境,导入新课,激发兴趣,引导学生主动学习? :学生活动、作业时间、内容、效果,活动的交流与指导
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