社会用字规范状况调查报告.doc

社会用字规范状况调查报告.doc社会用字规范状况调查报告山西省太谷师范附小四(一)班一、 选题背景随着社会的发展,各种媒体应运而生。影视、广告、出版物接踵而来,商品包装、广告招牌变着花样地吸引顾客......这是时代的产物,代表着社会的进步。但随之而来的出现了许多不规范字,给识字尚少的小学生造成错觉,为他们以后的识字设置了障碍,也为人们办事带来许多不便。另外,在新课程改革中,确实培养了一大批有特长、有创新能力的人才,但是,不免顾此失彼,老师们相对地淡化了识字、写字。加上考试科目、项目增多,学生任务重、头绪多,书写质量自然不高,不规范字越来越多,从学生的作文、日记等作业中明显地反映出来。基于以上这些状况,我们班拟订了“社会用字规范状况调查"活动方案。二、 实践活动目标1、 通过调查活动,使学生正确使用规范字,认识规范用字的重要性。2、 通过调查研究,了解社会用字状况,加强规范用字的思想意识3、 培养学生收集、处理、运用信息的能力和团结协作的精神。4、 培养学生的社会责任感和使命感,为规范社会用字作出贡献。三、实践活动内容引导学生关注社会用字环境,实地考察出版物、影视屏幕、公共场所的设施及招牌、广告、商品包装说明、企事业单位、公共服务行业中的用字规范状况,探究社会上的错字、别字,使用简化字、繁体字等不规范字的比率,对不规范的用字现象提出善意的批评,建议使用规范汉字。US实践活动准备:照相机、统计表格、电脑、笔和笔记本五、实践活动过程(_)提出向我阶段1、 检查作业本、班队黑板报、学校宣传画中的用字状况,找出其中的错字、别字、简化字和其他不规范汉字。2、 讨论明确社会上也存在的许多用字不规范的情况。3、 联系实际谈谈不规范用字给人们学习、工作、生活带来的不良影响,认清小学生在规范社会用字上应该起到的重要作用。4、 明确实践活动的重要意义,学生自愿参加,自愿组合小组。(二)调查M宛阶段1、组织学习。激励学生通过各种渠道查阅有关汉字的知识。如电脑上网、查阅图书、采访专家等,了解汉字的发展史。组织学生阅读《简化汉字总表》、《现代汉语常用字表》、《语言文字周报》等,了解规范汉字的标准。2、实地调查。分小组分类型实地考察社会用字状况,并对不规范用字情况进行分类与统计,填写社会用字状况调查统计表。表一:不规范汉字类型举例改正别字简化字繁体字表二:不规范汉字类型机关企事业用字媒体用字商品用字公共场所用字合计错字比率别字比率简化字比率繁体字比率合计2、宣传发动。用儿歌、演讲、宣传画、书信、倡议书等形式向社会、家庭、企事业单位以及个人做使用标准化、规范化汉字的宣传工作,在街头举办社会用字状况摄影图片展,营造使用规范汉字的社会氛围。三、安流总猪阶段1、统计调查结果⑴%%%%%%%%%%%%%%%%%%1..5%%%%%%%(2)