文章的语言美.ppt

【考点分析】《语文课程标准》关于写作的总目标是:“能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要,运用常见的表达方式写作。”作文语言首先要通顺。在语言通顺的基础上要让中考作文的语言亮起来,语言鲜活有文采,是每个考生都十分渴求的。考生依托语言的载体,向阅卷老师展示写作才华,语言是否有亮点,是否有出彩之处,直接影响了印象分的判给。很多阅卷老师说:“一篇作文,出现‘月亮'最好不过;如果没有‘月亮',‘群星璀璨'也很好;没有‘群星璀璨',出现‘数颗星星'也就不错;千千万万不能给阅卷老师看的是‘茫茫黑夜'、‘漆黑一片'。”考生平时习作中有意识的追求,考试中熟练地“包装”一些语句,弄出几颗明亮的“星星”,会使自己的作文生色,从而赢得阅卷老师的青睐,取得好的成绩。那么,语言鲜活从何而来?一、词语活用出新意词语活用出新意1、词语借用有个同学写父亲为搞科学研究而用脑过度,出现了秃顶,便这样写道:“……头顶的头发经不住长期限的‘营养不足',都纷纷脱离‘工作岗位',‘下海'去了。……最令他伤心的是连最后几个‘独傲霜雪'的‘忠诚者'也在这几次‘行动'中下了台。终于在头顶上独立出了个‘地中海'……”这些借用语俏皮、幽默,远比直接描写父亲如何废寐忘食、忘我工作强得多。需要注意的是,使用借用语一定要加引号,以示它的原意有所区别。2、词语别用词语“三心二意”的原意是心里想这样又想那样,形容犹豫不决或意志不坚定。但有个同学在作文《学习需要三心二意》中就把它别用了。他说:“学习就是要做到三心二意,所谓‘三心'是:一要专心,集中精力;二要虚心,不骄不躁;三要有恒心,坚持不懈。‘二意'是:一是课堂注意听讲;二是课外留意观察。”看来,词语别用,不仅可以开创新意,还可在文章标题中造成悬念,产生吸引读者追根究底的磁力。3、词语调用有个同学在《爷爷的帽子》一文中,为了突出经济改革后农民生活水平的不断提高这一主题,就紧紧抓住爷爷的一顶不被人重视的帽子的变迁来写。起初,爷爷戴着一顶旧毡帽;土地承包,生产责任制到户后,爷爷换了一顶新布帽,在当时也算得上“鹤立鸡群”了;可随着改革大潮的不断深入,生活水平的日益提高,这顶新布帽又显得“鸡立鹤群”了,于是他又从城里买回一顶呢料帽扣在头上。这里小作者将词语“鹤立鸡群”中的“鹤”和“鸡”的位置作了巧妙的调换,就使一个平平淡淡的题材显得十分新颖,含蓄地点出了农民生活水平的提高和精神面貌的日新月异,从一个侧面歌颂了党的富民政策。4、词语仿用电影文学剧本《创业》中有这样一段文字:“龙二井又有油和水的矛盾,这是它的特殊性。周队长说,要促使矛盾转化,就要捞水,把水捞干。我们想一不做,二不休,搞它个水落油出。”文中的“水落油出”显然是仿用词语“水落石出”而来的。巧换一字,意思全新。5、词语缩用如“投之以桃,报之以李”缩用成“投桃报李”;“仁者见仁,智者见智”缩用成“见仁见智”等。6、词语拆用如“排忧解难”本来具有整体性,可有人把它拆开使用:“排……之忧,解……之难。”