非连续性文本:特征与教学建议滕衍平铜山区实验小学什么是非连续性文本?非连续性文本,“实用性文章”之一,是相对于以句子和段落组成的“连续性文本”而言的阅读材料,多以统计表图、图画等形式呈现,如数据、图标和曲线图、图解文字、使用说明书、广告、地图(时间表、目录、索引)等。?它的特点是直观、简明、概括性强,易于比较,在现代社会被广泛运用,与人们的生活和工作须臾不离,其实用性特征和实用功能十分明显。?学会从非连续性文本中获取所需的信息,得出有意义的结论,是现代公民必备的阅读能力。——方智范、李亮、:关于阅读的对话[J].?连续性文本:在阅读中了解文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章的基本表达方法。?非连续性文本:阅读简单的非连续性文本,能从图文等组合性材料中找出有价值的信息。课程标准第三学段要求?“简单”指的是一般性的“非连续性文本”,在以前的学习、生活中已有这方面的练习内容,高年级段也不需要太复杂。?对学生这方面的能力要求停留在提取信息、判断比较、图文结合理解等比较浅显的认知、表达层面即可。不必进行太过抽象的分析和推断。非连续性文本的学习策略(1)浏览全文——知大意(2)依据问题——找项目(3)研读图文——细分析运用之妙,在乎一心非连续文本阅读给我们的启示?关注生活:精选贴近学生的现实生活的阅读素材。?关注学生:促发学生积累多元化的阅读经验,提高阅读素养。非连续文本阅读给我们的启示?强化学习:加强阅读策略的指导“标准”:“应加强对阅读方法的指导,让学生逐步学会精读、略读和浏览”“提高学生发现、分析和解决问题的能力,提高语文综合应用能力。”?强化研究:探讨科学的评价方式“标准”:“评价的方法除了纸笔测试外,还有平时的行为观察与记录、问卷调查、面谈讨论等各种方法”谢谢!
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