卢梭的教育思想《爱弥儿》-课件PPT（精品）.ppt

第十章卢梭的教育思想第一节思想基础与《爱弥儿》卢梭( Jean - Jacques Rousseau , 1712-1778 )是 18世纪法国启蒙思想运动中著名的思想家和教育家。他通过教育代表作《爱弥尔——论教育》, 提出了以人的自由发展和自然教育为基础的培养新人的教育理想。一、生平及思想基础 1、生平卢梭出生于日内瓦一个贫穷的钟表匠家庭。 1742 年,卢梭离开日内瓦来到巴黎,结识了狄德罗等许多启蒙思想家,并参加了《百科全书》的编写工作。长期艰难的流浪生活,对卢梭的思想产生了很大的影响。 1749 年,以《科学与艺术的进步能使道德改善还是使道德堕落》为题举办征文活动,卢梭参加了法国狄昂学会的征文并获得了首奖。卢梭的论文犀利、尖锐,与众不同,社会反响强烈,卢梭一举成为文坛名人。此后,卢梭又发表了一系列重要著作。包括 1762 年《爱弥尔——论教育》。1778 年,卢梭在巴黎附近的村庄去世。 2、思想基础卢梭一生写下了大量著作,涉及政治、法律、经济、文学和教育等领域。这些著作虽然内容不同,但相互之间联系密切,构成一个完整的思想体系。其共同点是抨击法等的方法和途径。政治观卢梭提出了反对封建专制统治,要求民主、平等的思想,主张社会契约论。恩格斯指出: “18世纪的伟大思想家们,也和他们的一切先驱者一样,没有能够超脱出他们自己的时代所给予他们的限制。”卢梭的政治思想实质上是以资产阶级的“人性论”为基础的,他把资产阶级的一切需要都看成是人的“自然本性”需要。通过教育培养新人便成为社会改造的重要的一环。二、《爱弥儿》简介概况: 《爱弥尔——论教育》写于 1757 年, 1762 年第一次在荷兰阿姆斯特丹出版。该书是一部半小说体的教育专著,公分五卷。前四卷提出儿童成长的自然的重要时期,及与之相适应的教育原则、内容和方法。第五卷着重论述了女子的教育以及男女青年的爱情教育。此书的意义:卢梭的教育思想重要体现在他的《爱弥儿》一书中。该书的主要贡献是分析了人的发展和外部环境的关系,论述了儿童生理心理发展的自然进程,倡导了自然主义和儿童本位的教育观,为教育科学的建立开辟了道路。对教育的关注:在《爱弥尔》一书的原序中, 卢梭提出了为什么要研究教育和如何研究教育的问题。自然主义教育思想卢梭认为,研究教育要先从研究学生开始。应提出一种新的教育思想和一种实行起来容易的方法。这种思想和方法就是自然主义的思想和方法。“自然教育”的目的观:在《爱弥尔》一书中, 卢梭清晰地表达了自己“自然教育”的目的观。论教育的作用:卢梭在书中充分肯定了教育对于个体发展所起到的作用。教育阶段论:卢梭在该书中又把儿童的发展划分为四个时期:从出生到 2岁为婴儿期;从 2岁到12岁为童年时期;从 12岁到 15岁为少儿时期; 从15岁到成年是青年时期。可以说, 《爱弥尔》这部著作的核心就是卢梭的自然教育思想。