教育大讲堂心得.doc

“心”“情”交融,让爱在管理中升华没有爱就没有教育。在教学过程中,在学校管理中,缺少了爱的教育,教育就失去了陶冶情操、净化灵魂、锤炼品格的功能;学校就无法健康发展。现代化学校建设应走内涵发展之路,一切为了学生的发展,践行全员育人,用爱、用情、用心做教育。教育者要以情移情,用情感走进社会生活,投入真情去感知生活、体验生活;要用教师爱的情怀涌动起孩子爱的心胸,用教师的情感感召孩子人性的热情和激情,用教师的真心投入呼唤孩子对社会的责任感和责任心,着力让孩子们用心做事,用心做人,从而让我们的校园每天都是新的,让每一个生命的乐章在校园奏响!用心教好每一个学生教师在日常教学工作中,必须要有爱心。“对待每一个学生,就要相对在自己的孩子一样。”在教育教学工作中,要求老师热爱每一个学生,不但关心学生的学习成绩,更关注每个孩子的健康成长。在学习上,要经常给学困孩子开小灶补课;在生活上关心孩子,教育孩子有健康的心理,能幸福成长。现在的学生由于生活环境复杂,比较容易受到不良影响,有的还会沾染不良习气。对这样的孩子,老师要动之以情,晓之以理地加强思想教育,引导孩子逐渐改正错误,回到正常的学习轨道,耐心地帮助家长分析孩子染上了不良习气的多方面原因。建议家长不能粗暴体罚孩子,多关心孩子的思想,多与孩子沟通,满足孩子的合理要求。老师只有走进学生心里,教育效果方能事半功倍。教师在日常教学工作中,必须要有责任心。“一个孩子的失败,对一个教师来说,只是几十分之一的失败,但对于一个家庭来说,就是百分之百的失败。”这段话深深地体现了教师的责任之重大。对于一个孩子来说,老师就是他们的引航者,老师的一言一行,都会在他们的内心深处烙下深深的印痕。这就需要我们不断加强自身修养,不断提高自身工作责任心和师德水平,要有“大爱”的精神,将爱的阳光洒向教室的每一个角落。责任是一种态度,是工作的源泉,往往做与不做之间的差距就在于责任。在日复一日、年复一年的教育工作中,如果能将平凡的工作孕育成伟大,在重复单调的工作中享受快乐,才是工作的最大意义。正因为责任,我们应该有丰富的知识、扎实的理论;正因为责任,我们应该掌握好的教学方法,培养学生的学习兴趣和创新能力;正因为责任,我们更应在实践中思索,在思索中反思,在反思中成长。最终在践行和追寻中享受着教师职业带来的那份幸福与快乐。用情待好每一位教师学校领导在教育管理中必须注情感管理,随时注意观察分析、研究了解全校教师的心理变化。通过正确的方法不断激励和引导教师,使全体教职工的思想、行动、统一起来,形成一个强有力的教育集体,营造良好的工作环境,发挥每个人的智慧和才能的潜力,目标一致地为办好学校而努力工作。作为学校领导,仅仅依靠一些物质手段激励教师,而不着眼于教师的感情生活,那是不够的,与教师进行思想沟通与情感交流是非常必要的。学校领导要与教师相互理解,融洽亲情。只有相互尊重、相互关心,才能形成融洽的亲密关系。在工作中有时学校老师遇到不顺心的事或是工作安排不恰当时会发一点牢骚,这并非都是坏事。这时学校领导要冷静分析原因,是自己工作的失误造成的,就应向发牢骚的人承认错误,纠正错误,千万不要护自己的短,应当有点自我批评的精神。如果是因为教职工不能正确理解造成的,就应与他倾心交谈,讲清道理,帮助他们正确理解。如果是因受了委曲或冤枉,领导要表示同情,给以安慰,替他分担和减轻一些心理