李炳亭报告会心得体会.doc

李炳亭报告会心得体会.doc“李炳亭报告会”心得体会2010年11月11H,李炳亭站长带领一行九人深入我校高效课堂进行指导,并同意把我校免费吸收为全国名校共同体成员,随后我校全体教师听取了李炳亭站长的“高效课堂”讲座,5个小时的报告对我们的启发非常大,收获相当多,“李炳亭报告会”心得体会。总所周知,高效课堂与传统课堂最大的区别就是它把促进学生主动学习,主动发展自己放在首位,善于激发学生主动参与的欲望和提供自主探究的机会,培养学生更多方面的能力,这样势必对学生将来的学习、生活有重要影响。但什么样的课堂才能高效呢?一、师生关系和师生角色的彻底转变以学生活动为主,教师适时调控,师生共同研究,共同发展的新型师生关系。学生的能力是在自我活动和实践中得到锻炼和发展的,课堂上学牛是学习的主人,任何高明的教师也无法代替。为此,教师应充分掌握学生的学情,精心设计学生的活动,激发学习兴趣,启发学生思维,给以足够的时间,引导学生阅读、集体讨论、自我展示、及时反馈、及时调控,使师生、生生合作和谐、默契,以实现课堂教学的优化。二、教学环节,环环相扣预习一展示一反馈三个环节,环环相扣,缺一不可,各有功能:预习能培养自学能力,是展示的前提,展示是拓展提升的最佳时机,在学生U发现不能说出时点拨效果最好,展示还能让学牛获得成功的快乐,提高研究学习的主动性,心得体会《“李炳亭报告会”心得体会》()。♦分享好文♦反馈便是保证效果全而落实的最好措施。认真的研究预习、展示和反馈的组织方法和技巧,这是课堂改革的当务之急。特别是学生的展示环节,不要怕出错,只有出错,才会有对抗的生成,对抗的结果就会有课堂动态的生成,最好才会有知识的生成。另外,教师要预知展示可能出现的各种错误,提前预防,可在学生在预习时提示,要让学生在课堂上把自己预习的成果或自己学习小组共同完成的学习成果进行展示,老师要对学生进行必要的课前指导。要告诉学生怎么展示,展示什么内容。一是要让学生明白展示的是口己本小组的预习成果,展示出来后是要让其他同学和老师进行评价、质疑、讨论的,而不是自己就是老师了,甚至还有的同学像老师一样给提问题让同学来回答或让同学起来再念一遍题目等。同时,课堂的展示要注意让尽多的同学进行展示,体现出学生参与的全员性,不要由老师一言堂变成了某个学