校运会心得体会.doc

校运会心得体会.doc“健康第一运动参与”蒙自县第四小学第四届校运会心得体会为贯彻屮共屮央国务院《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》和进一步落实教育部、国家体育总局、共青团中央《关于开展全国亿万学生阳光体育运动的通知》的文件精神,我校于2009年12刀16日至18日在全校开展“健康动动动,快乐十分钟”第四届校运会。通过本次校运会的开展,激发全校学生运动的兴趣,培养学生锻炼的习惯,为增强我校学生身体素质,促进学生健康成长起到了积极的推动作用。《新课标》首先是在学校体育工作屮牢固树立“健康第一”的指导思想,拓宽了课程内容,划分了五个学习领域,其屮第一个领域就是“运动参与”,强调积极参与体育活动的态度和行为。学校体育要面向全体学生,力争使每个学生都能亨受体育锻炼的权利。这就意味着以往被忽视的学生应该得到更多的关注,尤其是运动能力差的学生。充分调动每一•位学生学习体育的积极性、主动性和创造性,成为新课程标准下学校体育的一个重要特点。学校运动会是学校体育活动的重要内容,是展示学校体育成果和学校精神面貌的窗口。但“少数人动,多数人看”的原有模式与《新课标》倡导的体育思想教育有本质的矛盾。如今当我们用新的健康体育理念审视现行的校运会,很容易发现它与素质教育有着明显的性质错位。从这次校运会的开展,我有以下几点体会:一、本次校运会打破以往校运会上实施过程中的偏差1、项目设f••■Q1^1[为竞技体育的目标服务。纵观屮、小学校运会,每次学校运动会章程的制定,无一•例外都按照竞技运动会的模式进行。例如,有的小学校运会设置铅球,屮学校运会设置标枪甚至铁饼等等。这些项FI教材没有,学牛没学过,并且难度大、技术性强、不易普及。设置的H的明显只是为了与上一-级运动会衔接。在不少学校的校运会屮,由于项H设置的不合理,导致多数学生或兴趣索然,或不敢问津,以致经常出现一个项H只有3-4人报名参赛或达不到开赛规定的人数,班主任强求学生报名参赛的现象。2、竞赛办法限制了学生的参与各级校运会的参赛办法屮都规定了参赛单位总人数和个人限报的项H及每项限报的人数。如果每项限报2—3人,每人限报2—3项的话,绝大多数学生就只能充当观众。以汕头市几所屮学2003年校运会为例,调查结果表明,参赛学生最多的学校也仅占学生总人数18%,大部分学生被排除在校运会之外。校运会儿乎等同于放假,其效益甚微,意义无法真正体现。二、本次校运会转轨的构思新颖1、变校运会为“体育节”模式为贯彻《新课标》的实施,树立“健康第一”的体育理念,要求新的校运会的内容与形式更加具有吸引力与凝聚力,更加精彩纷呈;改革后的校运会本质上至少有以下四个根本改变。、性质由单一的运动竞赛变为融健身、娱乐、竞技为一体的综合性体育文化节日。、对象由而向少数具有运动才能的体育尖子生变为而向以全体学生为主体的全校师生员工。、ri标由追求胜负、名次变为全面开发学生的潜能,培养体育的实践能力与创新能力,促进德、智、体、美全面发展。、功能由单纯的体育健身变为育体、益智、健心、促徳,充分发挥体育所具有的生物、心理、社会的多维功能,从而使体育成为联系全体师生的纽带,把全体师生凝聚在一起。改革后的校运会成为师生共同的体育节口。2、“体育节”设计的指导思想新颖面向全体学生,使每个学生都亨有参加的权利,并尽最大努力满足全体学生的不同要求。充分发挥体育的育人功能,通过体育与其它学科文化