创新的设计1讨论你认为我们的课桌存在那些问题和不足之处,应该如何改进?2什么是创新思维?创新思维有什么特征?如何利用创新思维实现创新设计?3如右图要求:1、用四条直线把所有九个圆连接起来2、不能移动任何圆3、连线必须一笔完成4、连线画完前,笔不能离开纸面九子图(美国创新创造协会会标)一切皆有可能4参考答案(右图)这里既没有脑筋急转弯的机智,也没有偷换命题的狡辩,它符合一切前定的规则,我们为什么没有想到呢?这个答案后面的意义是什么呢?创新思维(越界思维)一切皆有可能5活动规则1、本活动目的为帮助大家训练创新思维、理解创新思维的特征,活动口号“一切皆有可能”,活动目标“打破常规、异想天开”2、全班分成三组,每组选一个中心发言人,代表本组回答相应题目,每答对一题得10分或相应分数,回答不正确不扣分3、选一个同学做为记分员,将每组所得分数写在黑板上相应位置创新思维快乐直通车6题目一、其他要求不变,能否用三条直线把九子图连接起来九子图一切皆有可能创新思维快乐直通车7一切皆有可能创新思维快乐直通车题目一参考答案:突破思维定势,打破现有框架的束缚,推陈出新。即创新思维的开放性8题目二、(如右图)图中的匣子内有六张大小、形状相同的纸牌,每空只能放一张牌,请上下左右移动,把三张X印的纸牌和三张O印的纸牌位置完全互换。条件是只能“移动”,不能取出纸牌,也不能在纸牌中间跳跃。一切皆有可能创新思维快乐直通车9题目二参考答案:将整个匣子做180度翻转(如下图)解决这个问题需要大胆突破前人设计的局限性,敢于追求与众不同、前所未有的见解,独辟蹊径。即创新思维的独立性。一切皆有可能创新思维快乐直通车10
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