图形与几何教案.doc

二、图形与几何1、平面图形教学容:平面图形的认识教学目标:1、使学生牢固掌握常见平面图形的基本特征,明确概念间的区别和联系。2、继续发展学生的空间观念,理清平面图形间的相互联系,初步感受事物之间的相互联系,并完善学生的知识结构。3、初步学会分类整理的方法,培养学生的思维能力及合作意识。教学重点:掌握平面图形的特征,明确概念间的联系和区别。教学过程:一、联系实际,引入新课1、谈话激趣2、迁移导课生活中我们很多地方用到了整理,整理也是一种非常重要的学面图形的基础知识。板书课题:平面图形的整理复习二、回忆整理,沟通联系1、回忆:我们学过哪些平面图形?这些图形各有什么特征?先让学生在小组交流想法,然后全班交流,师小结。2、独立完成导学案“温故知新”,并在小组交流、讨论。然后指名汇报,全班交流、订正。3、复习角的画法及角的度量(1)说一说,用量角器量角时,应注意什么?(2)指名演示画角的方法,全班交流,师总结。4、复面两条直线的位置关系。(1)思考:在同一平面,两条直线的位置关系有几种?指名回答,引导学生认识:在同一平面两条直线的位置关系有三种:平行、相交、重合。(2)复行线、垂线的画法先让学生独立完成课堂活动第3题,再组织学生进行展示和交流。5、议一议:你会计算哪些平面图形的周长和面积?这些图形的面积计算公式是怎样得到的?先让学生独立思考,完成105页表格,然后小组讨论、交流公式的推导过程,再组织全班交流。6、教学例1学生独立完成,小组交流、订正。7、出示例2(1)引导学生理解题意。(2)小组讨论完成,指名回答,全班交流。三、当堂检测:1、106页课堂活动,学生独立完成,指名展示,全班交流。2、108页课堂活动,学生独立完成,小组交流、订正。3、完成导学案“自主检测”和“巩固达标”,小组互相检查、订正。四、布置作业:练习二十二1、2、3、4、5题。五、教学小结通过今天的学习你有什么收获?2、立体图形教学容:立体图形教学目标:1、知识与技能:使学生进一步理解体积及相应的体积单位。能正确计算常见立体图形的表面积和体积,并解决一些简单的实际问题。2、过程与方法:引导学生经历回顾、梳理、反思、应用等过程,加深对所学容的理解,提高掌握水平。3、情感、态度、与价值观:在解决问题的过程中,体会知识与生活之间的联系,增强应用数学的意识,体会数学的魅力。教学重点:能正确计算常见立体图形的表面积和体积,并解决一些简单的实际问题。教学难点:能综合运用所学知识和方法解决生活中的实际问题,提高解决问题的能力。教学过程:一、引入新课:这节课,我们来复习有关立体图形的知识。板书课题:立体图形二、回顾与交流:1、回忆:小学阶段你都认识了哪些立体图形?这些立体图形各有什么特征?先让学生在小组讨论,再组织学生进行全班交流。2、复习立体图形的表面积、体积和容积。(1)明确表面积、体积和容积的含义,举例说明。(2)整理体积、容积单位。思考:体积和容积单位有哪些?它们之间的进率分别是什么?指名回答,全班交流。(3)整理立体图形的表面积和体积计算公式。提问:你会计算哪些立体图形的表面积和体积?你会用字母表示这些图形的表面积和体积计算公式吗?先让学生独立思考,并完成导学案“温故知新”的第3题的表格,再在小组讨论交流。然后指名汇报,全班交流,师总结板书。3