国培计划学习感悟：做块铺路石.doc

.页眉. 页脚. 国培计划学习感悟:做块铺路石 4 国培计划学习感悟:做块铺路石 2011 年 10月 13 日,我有幸成为了国培的一名学员。到今天, 已经完成了专家与名师的授课部分, 剩下的是考察和基地研修。在这过去的二十多天里, 我们在教育专家的引领下, 在辅导老师的指导下, 重读了教育和课堂。国培, 不是空头理论的繁琐分析, 是理论和实践对接的内化; 国培, 就像一位共事多年的挚友, 帮我化解了很多教学过程中困惑、烦恼。国培的魅力在于真实、有效、即时、互动。真实的课堂实录让自己在学习中寻找到差距, 有效问题的解决正是教师的内需, 互动交流, 资源共享达到更有效的进步。而我更是这次国培中的受益者, 这次的国培学习给了我探索课堂改革的方向, 也给了我信心和勇气。在国培中, 我不仅仅收获着, 更是进步着。在这次学习中, 邂逅了很多满腹经纶的专家与名师, 一起学习的学员都是来自三县两区的教学能手, 他们个个身手不凡, 无论是专家、名师, 还是我身边的这些教育能手, 在这个月的朝夕相处中, 都给我很大的帮助,非常感谢他们。下面是我对这个阶段的培训学习的体会:调整了教学观念作为一名农村教师,教学信息的阻塞,培训机会有限,自己就如一只井底之蛙,教学观念陈旧。时常会听到教改的声音, 但苦于没有方向, 没有方法, 每天疲惫地工作, 却不知怎么进行新课改。我只能加强备课的强度, 力争把每个知识点整理得具体、全面, 然后传授给学生。是国培让我懂得, 我的这种灌输式教学正是新课程理念下需要杜绝的教学方式。国培中介绍的有效课堂教学不仅仅是“学什么”更在于引导学生“怎么学”, 是学生主动参与、乐于探究、勤于动手、交流合作的课堂。强调学生是学习的主体, 教师是学习的组织者、引导者、合作者。不再只是灌输者和传授者。我们追求课改的课堂, 是学生尽情展示自己的舞台, 也是师生共同成长、交流互动、心灵碰撞的平台。优化了教学设计以前我们的教学设计, 只关心对知识的设计, 而忽略了情感态度的关注, 只会照搬教材的设计过程, 不会设计符合学生发展的教案, 只会注重课堂活动, 淡化了情感和能力的培养。在国培的学习中, . 页脚. 专业科学的理论理念作指导, 同行们的交流互动, 让我学会课改下的教学设计更应该关注学生的学情, 注重