一年级绘本教学设计《我爸爸》.doc

《我爸爸》教学设计一年级绘本阅读教学王竞琦一、内容简介英国著名绘本作家安东尼•布朗写的《我爸爸》,通过简单朴实的语言,和精心设计的排比句式,用孩子的口吻和眼光来描绘一位既强壮又温柔的爸爸,不仅样样事情都在行、给孩子十足的安全感,还温暖得像太阳一样。用最有力而新颖的方式,诠释了中华民族传统的孝道教育。古今中外,讲述父子亲情的书籍多如牛毛,但是很少有像《我爸爸》这本书一样,以这样的角度和方式,真正撼动着孩子稚嫩的心灵。二、设计理念在教学中发现一年级的小朋友非常喜欢绘本故事,特别是书里那些充满童趣的图画,更让他们喜爱不已。因此在教师领导阅读时,把图画展示给孩子看,声情并茂地讲述故事,让孩子通过图画感受隐藏在其背后的东西,这对孩子永远有着一种无法抗拒的魔力。《我爸爸》这本书文字简洁有趣,图画幽默夸张,精彩处更让人捧腹大笑,最后两页又让孩子在笑后感受到浓浓的父爱,非常适合一年级的学生阅读。本设计通过引导孩子观察图片中的人物表情,演一演,猜一猜,说一说自己的爸爸等阅读策略,让孩子在看故事、展开想象力编故事的同时,体会对爸爸的亲情之爱。三、,培养学生细心观察图画的能力。,挖掘学生丰富的想象力,培养学生模仿说话的能力。,从绘本故事中体会作者对爸爸的亲情之爱。四、学习重点学会倾听故事,从绘本故事中体会作者对爸爸的亲情之爱。五、学习难点在阅读绘本的同时,挖掘学生丰富的想象力,培养学生模仿说话的能力。六、学习准备绘本幻灯片七、学习流程课前交流:上课之前老师要给你们描述一个人,看看哪个小朋友能猜出他是谁?师念:有一个人,他的肩膀是那么宽阔,能把我扛在上面玩耍;有一个人,他的手是那么灵巧,能把我所有摔坏的玩具修好;有一个人,他的胸膛是那么温暖,能让做恶梦的我在这样的怀抱中安然入睡;有一个人,他的胳膊是那么有力,能抱着生病的我冲向医院;有一个人……在你家里,这个人是谁呢?学生猜出是爸爸。板书:我爸爸(指导朗读)那我们的爸爸棒不棒?今天老师给你们带来一本写爸爸的书,咱们一起来看看书里的爸爸是什么样的,跟自己的爸爸比一比,看谁更棒?(一)观察封面,设疑导入。,光看外表,谁能来说一下,你看到的爸爸是什么样子的?,作者是怎么说的呢?出示第一页——“这是我的爸爸,他真得很棒!”爸爸棒在哪里呢?让我们一起去了解一下。【设计说明:通过出示图画,教师描述猜爸爸的小游戏,使学生对日常生活中的爸爸有个感性的认识,激起学生对爸爸的爱,为学习《我爸爸》奠定情感的基础。然后通过观察封面,设置悬疑,引起学生读故事的兴趣。】(二)共读故事,随机设疑。——教师导读(1)出示第一幅图:爸爸叉着腰,用手指着前面。(你来做一做)爸爸在干什么呢?谁来学学大野狼怎么往外走的?咱们送个词来形容一下它——垂头丧气。仔细观察一下图画,你还能发现什么?(指导学生学会用心观察图,找到太阳图案和三只小猪、小红帽)(2)出示第二幅图:你看到爸爸在干什么啊?“他可以从月亮上跳过去”。(指导学生读出自豪的语气。)(3)爸爸不但敢跟月亮比高低,他还敢干什么呢?快看看。出示第三幅图:你看到我们伟大的爸爸在干什么啊?老师发现袜子上藏了一个小秘密,谁能发现?(引导学生找到袜子上的太阳。)(4)下一幅图,你们看了一定会很惊讶,想不想看。出示第