综合与实践关注人口老龄化一、学清分析:通过前面得学习,学生们已经初步掌握了数据收集、处理数据得最基本方式,但缺少分辨与选择得能力。在数学思考方面,对单一信息得分析能力较强,但综合应用得能力较弱,缺少建模思想。虽然积累了一些解决问题得理论,却缺少发现解决实际问题得经验,学习热情高,但注意力易分散,有独到得见解,缺少合作技巧与分享机会。本“综合与实践”进一步让学生经历数据收集、表示与处理得全过程。人口老龄化就是目前全世界所关注得问题,我国也有许多地区已经进入了人口老龄化,因此,学习得内容背景较为贴近学生得现实生活,对于各地学生都具有较强得可操作性。在学生已有了亲身体验得基础上,通过自己所收集到得数据来体会人口老龄化可能产生得一系列社会现象与带给我们得社会问题,并能透过现象发现问题,从而能更好地体会借助数据分析,寻找解决问题得策略等、教学任务分析通过调查活动,让学生展开大量得调查活动,经历数据收集、表示与处理得过程,尝试用统计得思想与知识解决实际问题,关注现实生活中得热点问题与身边得现实问题,会用数据分析问题,并会利用数据作出决策与判断,在实践过程中,进一步增强学生得统计意识,提高学生在现实生活中综合应用统计知识解决问题得能力、在活动得展开过程中,教科书只就是给出了一个原始得问题,规定了一个大得方向,问题本身得提出与解决手段都有学生自己选择、本“综合与实践"中要求学生经过讨论,、调查活动如何开展、调查对象如何选取等完全由学生自主选择,因而保证了学生学习得自主性、选择性与学习结论得开放性,但必然有学生面对这样开放得问题会无从下手,如何指导学生选择适合得主题,如何展开调查活动等等,还需要教师依据学生得学做适当得设计,以学生得现有学习能力为基点展开实践活动。教学目标1、学会如何进行调查,如何收集数据与处理数据,进一步了解具体实施过程中问题与解决策略等。2、经历数据收集、表示与处理得全过程,积累统计活动得经验,增强应用统计知识与方法解决问题得意识与能力、3、经历小组合作与交流得活动,进一步积累合作与交流得活动经验,增强学生得合作意识,发展学生得合作能力、教学过程设计:第一环节:课前准备;第二环节:交流有关老龄化得信息;第三环节:讨论老年人生活中需要关注得问题;第四环节:确定调查主题与方案;第五环节:交流调查方案;第六环节:课堂小结;布置作业。第一环节: 课前准备活动内容:查阅、搜集相关资料(提前一周布置)以小组为单位,搜集“人口老龄化”得相关资料,了解自己所在得社区老年人得年龄构成,所占得比例与生活方式,:了解本地区得老年人得相关状况,感受老年人在社会中所处得地位,促进学生对这一问题得关注与兴趣、第二环节:交流有关老龄化得信息活动内容:1、组织学生交流课前收集得有关老龄化得资料。2、交流各小组调查得到得社区老年人比例。教学目得:人口老龄化问题就是当今社会上普遍存在得现象,通过问题1交流课前搜集得资料,让学生感受到人口老龄化所带来得一系列得社会问题,从而渗透尊老敬老教育,体现良好得德育教育价值。之后,进一步交流身边得老年人得具体构成比例,帮助学生进行调查主题得选取。第三环节:讨论老年人生活中需要关注得问题活动内容:小组讨论并进行班级交流以下两个问题:1、您认为老年人生活中需要关注得问题有哪些
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