教师读书学习规划.doc

教师读书学习规划教师读书学习规划“问渠哪得清如许,为有源头活水来。”在知识更新周期日益缩短的今天, 教师仅有一桶水是远远不够的?, 教师还是那一桶“死水”是绝对不能适应时代要求的。因此, 牢固树立终身学习的观念, 博采众长, 拓宽“活水”渠道, 使自己的大脑不断吐故纳新, 接受活化新知。厚积而薄发适应时代的需要, 成为新时期有良好师德的教师, 制定个人学习计划如下:一、指导思想、把读书作为教师精神成长和专业化发展的需要,逐步养成“多读书、读好书、好读书”的良好习惯, 促进自己更新及理论素养、教育能力、人文素养的整体提升, 争做人民满意的教师,每天要研读小时。、读书要与反思相结合,提倡带着问题读书,研究问题, 解决问题; 读书要与实践相结合, 学以致用, 注重实效; 要个人阅读要与集中学习相结合, 广泛交流, 相互启发, 同提高, 理解新课程, 融入新课程, 实施新课程;二、读书目标、通过学习教育经典理论, 转变教育观念, 提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力。、通过学习教育经典理论,使自己业务精良,胜任新课程教学,成为符合素质教育要求的充满生机活力的小学教师。、通过学习教育经典理论活动, 树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观,建立新型的师生关系,塑造良好的教师形象。、通过学习教育经典理论活动,丰富自身个人文涵养,强化自身修养。、读写结合,有所思就记录下来,旨在养成的习惯, 养成固定时间读书的习惯, 从书中反思自己。重点谈学习体会、感悟,提出思考性问题,三、读书内容、《小学教学设计》、《小学数学教师》、《听窦桂梅老师讲课》、教育类的书籍: 《家庭教育》、《夸赞孩子的艺术》、自己喜欢的文学性教强的书籍: 杂志《读者》、《家庭》、《女报》外国经典名著等。、儿童文学:《淘气包马小跳》、《海蒂》秦文君小说系列四、读书形式、个人自学为主, 集中学习为辅。充分利用课余时间阅读有关书目, 做好读书笔记, 写好心得体会。及时认真地进行教学反思。让读书成为自己的自觉行动, 学习成为自己的一种需要。、网上阅读与文本阅读相结合。、读书活动与课堂教学相结合。要用现代教育思想指导教育教学工作实践,紧紧围绕学生发展和学生需求这个中心, 为学生的发展提供开放的空间。边学习教育理论, 转变教育观念, 边总结自己的教育教学经验,进行自我反思。