《纪念日》（北师大）.doc

《纪念日》（北师大）.docYU WEN经全国中小爭教材审走垂灵会2003年初审洒过义务教育课程标准兵验教科书四年级帀册《纪念日》淮北市周磊老师♦教材分析本单元是围绕“纪念日”展开综合性语文学习的开放单元。纪念日凝聚了多少人改造自然、改造社会的进程,开展纪念日活动有利于提高学生的人文素养和科学素养。教材以五月为例,列举了各种纪念日,有政治方面的,有社会生活方面的,有生产、科研方面的,有环境保护方面的,有文化艺术体育方面的;有属于伟人名人的,也有属于大众的……教材57页下面丁丁、冬冬的对话,还把学生关注的对象,引到自己家和自己生活的环境屮。“语文天地”:“日积月累”组织学生积累有关纪念日的词句。“初显身手”是本单元的核心部分,指导学生开展纪念活动,在全班范围内开展,充分发动学生,因人而异,发挥每个学生的创造力,使纪念日活动开展得深入人心,切实起到纪念的作用。♦教学目标【知识与能力目标】1、 了解纪念H所表示的特定含义及其来历;2、 搜集有关纪念日的资料,让学生认识并了解重大的纪念日。【过程与方法H标】1、围绕主题收集相关资料,在课上组织交流学习。利用教材留白,畅谈学牛视野屮独特的纪念日,丰富学生的知识积累;2、开展临近纪念日的纪念活动,燃起学生纪念的热情,形成纪念氛围,锻炼学生的组织创新能力O【情感态度价值观目标】提升对祖国、人民及社会生活的热爱,激发强烈的纪念意识。♦教学重难点【教学重点】圉绕主题收集相关资料,了解纪念日所表示的特定含义及其来历,开展合作实践活动。【教学难点】提升对祖国、人民及社会生活的热爱,激发强烈的纪念意识。♦课前准备多媒体课件。* S♦教学过程第一课时一、 创设情境、提岀问题。师:有些事情、有些日子,我们是永远不应该忘记的,因此,每年的那个时候,我们都要举行活动进行纪念。那么关于纪念日,你了解多少呢?今天我们就來学习第七单元:纪念口(板书课题)二、 认识纪念日1、 谈话:开展纪念日活动,如同点燃一支火炬,可以使我们不忘过去,更好的而对未来,请大家自读57页的导语,看看你知道有关纪念日的哪些知识。2、 学生自读借助生字表认读导语中的生词,收集关于纪念日的信息。3、 交流读书收获,认识纪念日的意义。4、 以五月份日历为例,认识纪念日的内容。学生读书后,可以说出教材屮出示的儿个纪念H的名称及具体H期。教师归纳总结纪念日涵概的内容及范围。(纪念H包扌舌政治方面、社会生活方面、生产科学研究方面、环境保护方面、文化艺术体育方面、伟人名人方面等重大事件。)引导学生认识口历的空白屮的省略号是什么意思?启发学生填补空白口历。(教师利用课件与学生共同补充,以达到资源共享。)三、 学习“日积月累”中的词语句子1、 学生借助生字表认读词语,解决读音问题。2、 学生同桌合作尝试给词语分类。3、 交流分类情况,理解重点词的意思。4、 朗读并理解雨果的名言。5、 出示课件图片,引导学生认识与纪念有关的物品。6、 书写生字,教师重点指导。四、 小结纪念tl凝聚了人类改造世界,改造社会的进程。开展纪念tl活动,如同点燃一支火炬,可以使我们不忘过去,更好的面对未来。五、 作业五月份是包含纪念日最多的一个月份,当然在其它的月份中也有许多重大的纪念日,课后请同学们搜集其它月份的纪念口名称及口期,并和小组同学一起整理。六、 板书设计纪念日政治、经济、文化、体育、艺术、社会生活科学生产、名人伟人、大