二年级下册语文教案20芭蕉花沪教版.docx

(教案)单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。“晕、犯、围、矮、托、袖、捧、便、厅、容”10个生字;书写“犯、托、袖、捧、厅”5个生字;积累“头晕、照实”等7个词语。。“我剩下了你们这两个不争气的孩子”;能说说自己读文后的感受。这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。;能在正确地田字格内书写5个生字,积累词汇7个。,说出自己的感受。教具准备PPT教学流程一、导入:1、出示芭蕉花的图师:这是什么?(芭蕉花)【板书:芭蕉花】(编写边说:因为芭蕉是一种植物,所以芭蕉两个字都是草字头)师:看来大家都认得芭蕉花。这里有一句描写芭蕉花的句子,谁会读?(请一位小朋友读,注意纠正字音)2、出示【句子:从围墙的窗口看见院子里栽着一簇芭蕉。有一株刚好开着一朵黄花,样子像尖瓣的莲花。】师:从哪里的窗口看见的?(围墙)注意墙字是后鼻音。齐读围墙。院子里栽着一簇芭蕉花,这个栽有什么特点?(请一到两位说一说,老师总结。)芭蕉花的样子像尖瓣的莲花,想一想“尖瓣”是什么意思?3、出示【莲花图】这就是尖瓣的莲花,芭蕉花的样子看上去就像尖瓣的莲花,多美呀!谁来读读这句话?师:除了这里所显示的芭蕉花的颜色是黄色的,样子像尖瓣的莲花之外,谁还知道芭蕉花的其他特点吗?(药用价值,治头晕。)【板书:治头晕】齐读头晕。注意晕字是前鼻音。再读。二、初读课文师:我们了解了芭蕉花的这么多特点,下面就让我们正式走进我们今天的新课文:。【板书:20】1、【ppt显示课题】齐读课题。师:端坐好,书拿起,我们开始读课文,谁来读第一段?(学生读的过程中注意纠正字音)师:下面让老师来考考你们,请问课文中一共出现了那几个人物?(哥哥、我、父母)【板书:哥哥和我父母】师:小朋友们找的真准确,那我和哥哥又做了什么事呢?(摘