1黄山奇松.doc

1黄山奇松.doc二、聚焦“三松”,“奇”在哪儿呢?出示自学要求:(1)默读2、3自然段,哪些语句让你感受到黄山松的“奇”,划出来,并读一读。(2)想一想,黄山松“奇”在哪里?。,黄山松最奇之处就是它们的千姿百态。那么课文是怎样写出黄山松千姿百态之“奇”呢?再读课文的2、3自然段,谁有发现?(先具体写三大名松,再概括写黄山松姿态多)可见,作者写黄山松时进一步聚焦,重点写“黄山绝胜处”玉屏楼前最有代表性的三大名松。这里又有一个“绝”字,在这里“绝”又该作什么解释?——被徐霞客称为“黄山绝胜处”的玉屏楼前。请三位同学分别读描写迎客松、陪客松、送客松的句子。思考它们在写法上有相同或不同的地方吗?(1)    出示句子:迎客松姿态优美,枝干遒劲,虽然饱经风霜,却仍然郁郁苍苍,充满生机。它有一丛青翠的枝干斜伸出去,如同好客的主人伸出手臂,热情地欢迎宾客的到来。陪客松正对玉屏楼,如同一个绿色的巨人站在那儿,在陪同游人观赏美丽的黄山风光。  送客松姿态独特,枝干盘曲,游人把它比作“天然盆景”。它向山下伸出长长的“手臂”,好像在跟游客依依不舍地告别。(2)    相机比较“迎客松”和“送客松”,找出相同之处:“姿态……”“枝干……”“手臂……”“人的联想”小结:写法相似,都是先写整体的样子和给人的感觉,再写具有特征性的一个局部和人们的联想,以此说明名字的来历。(3)    指名朗读“迎客松”和“送客松”(4)    陪客松的写法和它们一样吗?(不完全一样,写了陪客松的整体样子,以及名字的来历)(5)    这样就避免了重复,句式整齐之中有变化,但都抓住了三大名松各自外形的特点,交代了名字与外形之间的关系,给人留下深刻地印象。)(6)    齐读“三松”。(7)    齐读第2自然段6.    读写迁移(1)    迎客松、陪客松、送客松位列黄山十大名松。想欣赏一下其他名松吗?(2)    出示其余名松的简介和图片(3)    模仿“迎客松”的写法,用从整体到局部,抓住特点,几句话向游客介绍一两棵名松。(4)    学生练习、交流、讲评。三、回观众松,,真是名不虚传。课文到这里能不能戛然而止了呢?为什么?(不能。因为名松固然奇特,但只有这几棵树的话,说服力就不够。所以还要概括地介绍一下其他的松树,说明松树的姿态不止这么多,而是千姿百态的。),第2小节描写三松是“点”的描写,那么第3小节概括写黄山松的千姿百态就是——“点面结合”才更有说服力,更能表现黄山松的神奇。:黄山松千姿百态。它们或屹立,或斜出,或弯曲;或仰,或俯,或卧;有的状如黑虎,有的形似孔雀……它们装点着黄山,使得黄山更加神奇,更加秀美。?说说为什么。(1)排比句式,写出了姿态的多。(这一组排比非常奇特,你发现了吗?其中的“或”是什么意思?)(2)句式整齐,语言简洁,读起来很有节奏感。(3)总分总的构段,很有条理。(4)黄山松姿态多,突出了黄山松的奇。(5)与文章开头呼应,突出黄山真是“天下第一奇山”。(从本小结内部的写法,到小结与前文、上文的关系,从篇章的结构来考虑)5.    你们知道为什么黄山松能生长在山顶上、悬崖边,能负石绝出、以石为土?出示走进黄山,感受黄山的独特孩子们,你们见过什么山?感觉怎么样?大家看,这是“天下第一奇山”——黄山。看到黄山,你想用哪些词语来形容它?积累词语:高山峻岭  连绵起伏  千岩竞秀  耸入云霄  悬崖峭壁  横峰侧岭  傲然挺立  崇山峻岭  云雾缭绕  奇峰怪石  群山巍峨  高不可攀徐霞客这样称赞黄山“五岳归来不看山,黄山归来不看岳。”黄山集聚了我国许多名山的多点,它有泰山的雄伟,华山的险峻,庐山的飞瀑,峨眉的秀丽……孩子们,我们知道黄山有“四绝”——奇松、怪石、云海、温泉,而黄山松名列第一,这节课我们就来一起欣赏这“黄山奇松”。(板书课题)感受黄山松的生长环境——境绝刚才我们一起见证了黄山的雄伟,人们都说黄山“无山不峰,无石不松”,我们一起看看这黄山上的松树吧。出示:山顶上,陡崖边,处处都有它们潇洒、挺秀的身影。你读出到了黄山松的什么特点?量多(处处)境绝(山顶上、陡崖边、处处)研读三松,感受松树的“形奇”“名奇”以及“生命力顽强”,最有名气的就是黄山三松了,它们是——迎客松、陪客松和送客松。孩子们,从这三个名字上,你感受到了什么?松树仿佛有了生命有了思想。对,这几个名字就很“奇”。请大家默读第二自然段,看看作者是怎样描写它们的,这三松还奇在哪里?把能让你感受到“奇”的地方圈划起来。学生默读第二自然段,感受三松的奇。描写三棵松树的句子分别是哪些?你知道这些句子写了松树的