骨干教师培养措施.doc

骨干教师培养措施.doc黑林小学骨干教师培养措施一、指导思想21世纪的现代教育充分体现其国际化、信息化、现代化的显著特点,一•流的教育依赖一流的师资,师资队伍建设是我县小学语文教育得以持续发展的关键与根本,而骨干教师的培养又是我校师资队伍建设中很重要的部分。为了更好地构建教师的发展平台,坚持〃以人为本〃的管理宗旨,凸现“依法治教、以德立教、以情育人、主动发展”的培养理念,我们将通过骨干教师系列培养计划的实施,以点带面地推动师资队伍建设,使一•批优秀的中青年教师通过教育教学的改革攻坚等实践锻炼脱颖而出,成为能实践、善研究、懂创新的新时代教师。适应21世纪的激烈竞争和教育事业发展的需要。二、 工作目标完善师资培养的有效机制,使教师具有高尚的师德和良好的心理素质,具有精湛的教学技艺,掌握和运用教科研前沿的成果,创造性地从事教育教学工作,并能不断完善、发展自我。三、 培养目标1、教师努力目标学生尊敬的人,家长放心的人,群体认可的人,实绩突出的人。(1) 由“接受型”转变为“开拓型”,教师应主动变“要我发展”为“我要发展”,主动迎接新科技的挑战,主动开拓自己发展领域。(2) 由“单一型”转变为“复合型”,教师从只会一门学科转到熟悉多种课程。(3) 由“经验型”转变为“科研型”,教师应改变传统的教法,掌握科研方法,对先进的教育策略有研究、选择、运用的能力。(4) 由“同类型”转变为“特色型”,教师应改变统一的教学风格,面对不同的学生,不同的自我,形成独特的教学特色,形成百花齐放、百家争鸣的局面。2、教师发展方向合格教师一骨干教师一优秀教师一名牌教师,政治思想、职业道德方面能为人师(起榜样作用);教学方面-•专多能(起示范作用);教育方面造诣较深(起咨询作用);教育科研方面成果突出(起带头作用),有一定的专业水平,能操作现代化教育技术,并有良好的心理素质,有竞争意识、自信自尊、尊重他人、讲究效率,有乐观向上的健康人格。具体目标:(1) 高素质:具备现代化教育观念,具有爱心、事业心、责任心、进取心、有合作、竞争的精神。(2) 高技能:能运用现代化教育技术,具备组织教学、指导学习、引导探究的创新能力。(3) 高水准:具备科研的能力,善于总结和提练,干得出成绩,讲得出道理。四、主要措施1、抓师师资培训,促观念更新以请进来与走出去方式相结合,采用听、说、读、写等不同角度在教师中树立正确的人生观、教育观和学生观,具体落实到四心:爱心、事业心、责任心、进取心。(1) 培训课程化骨干教师每月1-2次学科课程展示。在内容上突出时代性和科研性、探索性,形成教师学习的课程化。(2) 论坛系列化以论坛促进教师认识的提高和观念的不断更新,让教师的思想认识在碰撞中激起争鸣,在交流中促进提高。每学期搞1-2次教育教学论坛,与研训活动结合,形成系列。(3) 考核制度化自上而下,定时考核,形成一•种评价激励机制,目的是推动教师具备良好的师德,高尚的情操,科学的世界观,先进的教育观,形成优秀教师群体。2、抓自培力度,促整体提高(1)实行导师、年级组长(教研组)带教制度。校内能者为师,提高带教的水平,并落实到位,责任到人。在2-3年内带出一批不同层次的骨干教师。(2) 加强课题研究,从中培养师资队伍。结合新一轮课改实验工作,围绕县级总课题,让教师设计子课题,做到人人参与课题研究,并把备课、上课、评课与科研结合,每学期组织-