20146礼仪规范教学总结.doc

2014年春季学期《礼仪规范》教学总结 礼仪是人们在交往中约定俗成的一种社会规范,是人类为了有序地生活,进行正常的生产、交往,使社会和谐有序而形成的行为规范。随着经济全球化,世界一体化的发展,人们的交往越来越频繁,对礼仪的要求也越来越多,礼仪已成为企业兴衰、事业成败、人生命运顺逆和社会和谐与否的重要因素。中职学校开展礼仪教育,就是要引导学生学会做人,学会做事,它是德育工作的重要组成部分,也是素质教育的重要内容。中等职业技术教育就是就业教育,礼仪被誉为中职生步入社会的“通行证”,走向成功的“立交桥”。中职学校开设礼仪课程,强化学生礼仪养成教育既可以丰富中职学校德育工作的内容,又是中职学校实现幸福型职教、质量型职教、智慧型职教的源泉。我校多年的教育教学改革实践证明,结合学生的实际,开设礼仪课程,加强学生礼仪养成教育,有利于提高学生的道德修养,规范学生的行为,为学生的自主成长提供强有力的思想保证、精神动力和道德支持。本学期本人担任会计23班的《礼仪规范》课程的教学工作,周课时为2节。教学内容包括了礼仪概论、个人礼仪、校园礼仪、生活礼仪、交往礼仪、职场礼仪等礼仪内容,涵盖了众多日常礼仪常识,在提高个人修养、塑造完美气质、展现优雅自我方面起着重要的作用。学生对本门课程的学,实践课更是认真练习好每一个动作,还提出了很多相关问题。期终考试学生都取得了很好的成绩,会计23班参加考试63人,90分以上12人,80分至89分31人,70分至79分13人,60分至69分3人,50分至59分3人,40分至49分1人,最高分96分,最低分45分,平均分7866分,及格率9365%。经过礼仪课教学,学生发生了很大变化,不仅是课堂上,学生们变得更加遵守课堂纪律;在课外,学生也懂礼貌多了。但是也还存在不少问题,主要是(1)学生学习的主动性还不够,在他们看来,礼仪课很简单,从而使部分学生忽视对礼仪的学习。(2)礼仪课程在中职学校的课程安排中多作为公共课而开设,课时上受到的限制,很多内容没有得到应有的学习练习。(3)教学方法还是重理论轻实践,礼仪行为的形成,仅有知识和要领是不够的,必须有实际的训练,使礼仪凝结在学生的行为上,进而引导他们身体力行,才能把理论教学与实践有机结合起来。总之,礼仪教学是提高学生综合素质的重要途径,应根据教育规律和时代要求,结合礼仪课程的特点,从职业学校学生的实际出发,力求达到提高学生社会交往、待人处世以及择业的能力,提升职业学校学生的整体素质,提高学生的综合竞争能力。2014年6月29日孵传毙盐玲观企荚狱责戚嚷舱歪贾延坤坐啥脆德涧驶娠稿磅窥加荤参伟夫雁褂涌赞逊檀辉涕睁轮霹端趟