浅谈数学核心素养在小学教学中的落实.docx

浅谈数学核心素养在小学教学中的落实该论文来源于网络,本站转载的论文均是优质论文,供学习和研究使用,文中立场与本网站无关,版权和著作权归原作者所有,如有不愿意被转载的情况,请通知我们删除已转载的信息,如果需要分享,请保留本段说明。摘要:小学数学核心素养,就是要体现数学思想,反映数学本质,要培养学生的数学思维、数学应用意识及创新意识,提高他们对数学学科的综合学习和理解能力,为日后学习奠定基础。关键词:小学数学;学生;核心素养随着新课改的深入发展,教育已由传统的知识传授向素质教育推进转化,在数学学科中,对学生进行数学核心素养培养也是势在必行。所谓数学核心素养,就是在数学教学活动中,对学生进行包括基础知识、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力等数学思想,数学意识等综合性学习能力的一种培养教育,更加注重提升学生在数学方面的应用、实践,创新能力。一、培养学生核心素养的重要性在新课改实施的今天,培养学生的核心素养是非常重要和必要的。在傳统的教学过程中,教师对于学生的教育,重点是放在了学生对知识的掌握上,更加关注学生学习成绩的优秀与否,而忽视小学生对数学学科的学习态度、思想认识等。培养学生的核心素养,就是要对学生进行数学思维训练,培养小学生从小具有数学思维,具有数学思考意识,并激发起学生对数学的热爱之情,从而进一步激发学生对数学的探究兴趣,引导学生更加深入地学习。二、对学生进行核心素养培养的认识误区 ,虽然已经全面实施新课改的教学方式,但是部分教师仍然在数学素养的理解上存有偏差,就是把对学生的数学素养培养,当作是对学生的数学技能培养来对待。另外,大多数教师为此所采用的教学方式,也通常都是老套的“题海战术”,希望通过多做题,使学生掌握一定的学习技巧。但是,我们所谈到的数学核心素养,与数学学习技能是不相同的。而且题海战术,它在某种程度上可以让学生多接触一些数学题型,但同时也会增加学生的负担,固化学生思维,反而不利于学生数学核心素养的培养。 “特定的数学教材”一些教师认为,他们手中使用的教材,其中一些数学内容无法对学生进行核心素养的培养。从这句话中我们可以看出,现在的一些教师,仍没有从传统的教学模式和教学思维理念中转变过来,没能真正理解新课改精神,也没有深刻领悟核心素养的要义。而且,随着社会的发展变化,我们的教材及学习思想及目标也都是在与时俱进,不断发展变化的。教材内容的设计也是丰富多样,别具匠心的,可以说从更多层面上满足了社会及学生学习发展的需求。作为教师,我们首先自己要认真学习领会并具有数学核心素养,这样才能挖掘钻研教材,找到培养学生数学核心素养的诸多素材。三、在小学数学教学中培养学生核心素养的策略 ,提高学生学习兴趣的主要方式就是探究式教学。所谓探究式教学,即是在教学活动中,教师通过引导,让学生自己发现问题、解决问题,让学生在一种自主自发,主动探究的过程中,对数学问题进行分析、理解、消化、吸收的这样一种学习方式,在探究学习活动中,不仅提高了学生的学习兴趣,而且还在无形中引导学生发现、掌握数学规律,培养了学生的数学思维,提升了学生的数学意识。 ,其中最为主要的一点就是培养学