幼儿教育论文--浅议区域活动中材料的投放.doc

幼儿教育论文--浅议区域活动中材料的投放.doc幼儿教育论文■■浅议区域活动中材料的投放幼儿教育论文-浅议区域活动中材料的投放发表时间:2008-3-1612:33:08幼儿教育论文•■浅议区域活动中材料的投放冃禺:十一月份我们班开展了主题“美丽的秋天”,为了使主题顺利的开展,在开展主题的同时我对班级的区域划分也做了相应的调整;因为班级结构的限制,我在班级的四周开设了美工区,益智区,娃娃家,计算区,生活区,而且充分利用室外走廊的功能,开设了建构区和音乐角,在午睡室也见缝插针的摆设了图书区。在区域环境中渗透主题内容的同时,我们还在墙面上布置了秋天的大环境,如树叶变变变、水果大聚会、菊花朵朵开、小池塘等。随着对新《纲要》学习贯彻的不断深入,我深刻体会到,区域活动对幼儿的全而发展有着及其重要而深远的作用。近几年来,我们因地制宜地开展区域活动,把开展区域活动作为一个重要课题来进行研究。本学期,我们小班组研究的重点放在区域材料的投放和教师的指导策略上,通过近一个阶段的实践,己初显成效,但在实施过已经把公园外墙建设的初具规模了,清一色的红色矮墙,里而有凉亭,还有一个儿童乐园;只见朱启瑞一直在教室和走廊两头忙着,一会从教室里拿几棵幼儿装扮好的果树,一会拿家长用废旧材料自制的凳子,秋千架等,忙的不亦乐乎,他在拿东西的时候还不时偷偷看看我的反应,而我什么也没说,只是笑着点点头,他也就更忙了;而何天宇和顾毅鸿也不时的说着什么,一会用大型木头积木,一会用小的塑料积木,反正没多大工夫,一个微型的公园就有模有样了,里而的材料各种各样,还真象那么回事!反思:大家都知道,孩子是不会撒谎的,孩子的反应也是最真实的,根据孩子的反应我做了以下的原因分析:一、 投放的材料的问题1、 没有及时调整材料,材料较单一。兴趣是幼儿学习的原动力,当幼儿对某样事物有着浓厚的兴趣时,便能在活动小保持愉快的情绪,处于积极主动的探求状态。在第一个案例中,就是因为我们老师没有在美工区及时的调整和增添新的材料进去,所以导致美工区无人光顾的现象,这是因为当幼儿觉得老师所捉供的材料已经吸引不了他们的眼球和兴趣时,所以她们就会失去活动的兴趣,也就不愿意再玩了。2、 材料的提供缺少层次性在第二个案例中,一开始孩子对表演很感兴趣,可是一段时间后,因为没有新材料的辅助,所以孩子对活动的兴趣也有所下降。所以作为教师对材料的投入要有计划、有目的,不能把材料一下子投入进去,应分期分批的不断更新,由易到难,不断吸引孩子主动参与活动的趣,使他们有新鲜感。二、 对策与思考众所周之区域活动的教育功能主要是通过游戏材料来实现的。材料的不同,幼儿的操作方法不同,幼儿在活动过程中所获得知识经验也就不同。1、对材料重新进行调整随着幼儿学的提高,教师要及时进行补充、调整,根据•幼儿的兴趣和需要