立足本土红色文化.doc

立足旺苍本土红色文化,挖掘语文教育资源刘文波红色文化主要是指中国共产党领导中国广大人民在长期的革命斗争和建设实践中所形成的伟大革命精神及载体,它包含精神和物质两种形态。精神形态的红色文化包括革命战争年代和社会主义建设实践中所形成的井冈山精神、长征精神、延安精神等,蕴涵着爱国为民、坚定信念、艰苦奋斗、实事求是、不怕牺牲、敢于胜利等精神,这些精神是新民主主义文化和社会主义文化的精髓,是中华民族精神的升华,是社会主义先进文化的重要渊源。物质形态的红色文化是反映这些革命精神的载体,通俗地讲,也就是红色文化资源,它包括革命遗迹、文物、博物馆、纪念馆、展览馆、烈士陵园等,其直观形象,具有较强的熏陶渲染性和实践教育性。总的说来,红色文化是中华民族在其发展过程中创造、积累、传承的灿烂奇葩。红色文化见证了“没有共产党就没有新中国”的历史。作为一名语文教师,如何将这种文化使之得于体现、传承并将之发扬光大,却是我们肩于重任的。 对此,我认为针对这种文化在教育中的体现,应从大处着想、小处着手,善于立足本土红色文化,挖掘语文教育中应用的丰富资源。《语文课程标准》指出:“语文教师应高度重视课程资源的开发与利用”,课程改革鼓励教师成为教材的开发者、建设者,引导学生多渠道、全方位地积累文化知识,间接获得情感体验和生活经验”。旺苍县地处四川盆地北缘,米仓山南麓,是第二次国内革命战争时期川陕苏区后期首府,老一辈无产阶级革命家徐向前、李先念、许世友、王树生等曾在这里战斗生活了整整两年。旺苍人民为了家乡这片乐土,前赴后继,浴血奋战不息,这里有中共广元县委遗址、县级苏维埃遗址,木门军事会议旧址,红四方面军妇女独立师、水兵连、少共国际师诞生地,红军造币厂遗址,310多条旺苍红军石刻标语。旺苍老城由于保存着我国面积最大的革命遗址群,故被称为“旺苍红军城”。近年,旺苍县政府又着力打造红色文化,新建了旺苍红军城史迹陈列馆,纪红广场等,进一步丰富了旺苍的红色文化资源。那么,作为旺苍的一名语文教师,该如何利用这些丰富的红色文化来丰富我们的语文教学呢?本文就笔者的一些尝试粗略的谈谈。一、立足旺苍红色文化,开展多样实践活动。1、开展“旺苍红色文化之旅”。旺苍是革命先烈用鲜血和生命捍卫过的地方,在同帝国主义、封建主义和官僚资本主义展开的英勇不屈的斗争中,一大批革命先烈在旺苍这片土地上谱写了光辉的历史篇章,留下了许多可歌可泣的英雄事迹,他们在革命斗争中所表现出来的崇高品质和顽强斗志,已成为旺苍人民取之不尽用之不竭的宝贵精神财富。如何让孩子更深刻的理解这宝贵的精神,我认为为提高学生的学习兴趣,可以组织学生参观“旺苍红色景点”,包括中共广元县委遗址、木门军事会议旧址、红四方面军妇女独立师、水兵连、少共国际师诞生地、旺苍红军城史迹陈列馆、纪红广场、红军造币厂遗址。通过这些红色景点的参观学习,学生深深体会自己生活的这块土地蕴含着多少英雄的热血,感受革命英雄的崇高品质和顽强斗志,从而丰富学生的写作语言,充实学生写作的素材。2、开展寻找革命英雄事迹的竞赛活动。充分利用学生通过各种渠道去寻找旺苍革命烈士的英雄事迹,然后评出一二三等奖,只要有评比,学生们都是充满兴趣的,他们通过查阅图书,或是上网查询,甚至有些学生到旺苍红军城史迹陈列馆查找旧报纸的,更甚之是有个别学生走访老红军与烈士家属,争取获得最详细的第一手资料。 3、开展写