高中的物理二级结论.ppt

物理概念、规律和课本上的知识是“一级物理知识”,此外,有一些在做题时常常用到的物理关系或者做题的经验,叫做“二级结论”。这是在一些常见的物理情景中,由基本规律和基本公式导出的推论,或者解决某类习题的经验,这些知识在做题时出现率非常高,如果能记住这些二级结论,那么在做填空题或者选择题时就可以直接使用。在做计算题时,虽然必须一步步列方程,不能直接引用二级结论,但是记得二级结论能预知结果,可以简化计算和提高思维起点,因此也是有用的。“二级结论”都要熟悉它的推导过程,一则可以在做计算题时顺利列出有关方程,二则可以在记不清楚时进行推导。“二级结论”,要同时记清它的适用条件,?,将这些力的图示按顺序首尾相接,形成闭合多边形(三个力形成闭合三角形)。,仅其中一个力消失,其它力保持不变,则剩余力的合力是消失力的相反力。,分力之间的夹角为120°。合力大小等于分立,若夹角60度,、轻杆、轻弹簧弹力(1)轻绳:滑轮模型与结点模型①滑轮模型——轻绳跨过光滑滑轮(或光滑挂钩)等,则滑轮两侧的绳子是同一段绳子,而同一段绳中张力处处相等;②结点模型——几段绳子栓结于某一点,则这几段绳子中张力一般不相等。(2)轻杆:铰链模型与杠杆模型①铰链模型——轻杆,而且只有两端受力,则杆中弹力只沿杆的方向;②杆中弹力一般不沿杆的方向,杆中弹力方向必须用平衡条件或动力学条件分析。(3)轻弹簧:①弹簧中弹力处处相等,②若两端均被约束,则弹力不能突变;一旦出现自由端,弹力立即消失。,则..二、,在纯运动学问题中,可以任意选取参考系;在处理动力学问题(求功、功率,只能以地面为参考系。:用平均速度思考匀变速直线运动问题,总会带来方便:.3.“刹车陷阱”,应先求滑行至速度为零即停止的时间t0,确定了滑行时间t大于t0时,用或s=v0t0/2,求滑行距离;若t小于t0时,、相遇问题重点抓好速度相同时的位移关系,一般来讲,速度相同时,要么相距最远,(木板)一端的临界条件是:物体滑到小车(木板)一端时与小车速度相等。:绳(杆)连接:沿绳(杆)方向分速度相等——将两个物体的实际速度沿绳、垂直绳方向分解。因为在同一时刻,:⑴当船速大于水速时①船头的方向垂直于水流的方向时,所用时间最短,②合速度垂直于河岸时,航程s最短s=dd为河宽⑵当船速小于水速时①船头的方向垂直于水流的方向时,所用时间最短,②合速度不可能垂直于河岸,:(1)平抛运动是匀变速曲线运动,其加速度恒定为g,将不同时刻的瞬时速度起点移至同一点,则速度矢量的末端在同一竖直线上。(2)平抛运动的速度偏转角θ与位移偏转角α满足:tanθ=:①末速度反向延长线过该过程水平位移的中点;②位移延长线过末速度竖直分量的中点。(3)平抛运动时间决定因素:①竖直下落高度确定,则由竖直高度确定:②水平位移确定,则由水平初速度确定::(1)上升至最高点时,竖直分速度减为0,水平分速度等于初速度水平分量;(2)上升与下降过程对称,到最高点前运动可视为反向平抛运动,过最高点后运动可视为平抛运动;(3)抛射角为45°时,水平射程最大。.三、:,(整体法——求系统外力): a=μg沿光滑斜面下滑的物体: a=gsinα沿粗糙斜面下滑的物体 a=g(sinα-μcosα)小球运动时间相等当α=45°,若力是作用于上m1上,则和的相互作用力为有无摩擦都一样,平面,斜面,,刚好脱离时。弹力为零,此时速度相等,加速度相等,之前整体分析,,速度最大时合力为零,速度为零时,:ay向上;(匀加速上升,匀减速下降、竖直平面圆周运动最低点)失重:ay向下;(匀减速上升,匀加速下降、竖直平面圆周运动最高点)对应重力所产生的效果可以按照m(g+a)或m(g-a)、::沿半径方向外力改变速度方向,沿切线方向外力改变速度大小。(1)“绳”类:最高点最小速度,最低点最小速度,最高点与最低点的拉力差6mg. (2)绳端系小球,从水平位置无初速下摆到最低点:弹力3mg,向心加速度2g,与摆长无关(3)“杆”:最高点最小速度0,,g与海拔高度的关系