大班语言－妙妙和喵喵的信 0.doc

大班语言－妙妙和喵喵的信_0大班语言-妙妙和喵喵的信文章来源教师范文吧课件大班语言:妙妙和喵喵的信活动目标:1、学习根据图画猜测画面中妙妙和喵喵的信表达的意思,理解朋友之间的情感。2、尝试用绘画和符号的形式写信,并能较完整的讲述信的内容。活动准备:1、教学挂图两幅2、绘画纸、彩笔3、喵喵和妙妙的头饰4、信箱一个活动重点:学习根据图画猜测画面中表达的意思活动难点:尝试用绘画和符号的形式写信,并能较完整的讲述信的内容。活动过程:1、导入:情境导入“叽叽叽,叽叽叽,大家好,我是小鸡妙妙,哎呀!好无聊啊,我好想我的好朋友小猫喵喵呀,怎么办呢,怎么办呢?”师:小朋友们,小鸡妙妙非常想念小猫喵喵,我们来想个办法帮帮他吧!2、出示教学挂图——妙妙写给喵喵的信师:小朋友们,我们来看这封特殊的信,仔细观察,信中有什么?是谁写给谁的信?(小猫、太阳、桥、沙子、小鸡……)师:请小朋友试着说一下信中说了什么?师:(总结)亲爱的小猫喵喵,太阳照在小河上,我们小桥上见面,一起到小河边去玩沙子。我是小鸡妙妙。师:请一位小朋友扮演小猫喵喵来读读这封信(幼儿带头饰读信)3、出示教学挂图——喵喵写给妙妙的信“喵喵喵,哎呀!玩了一天真开心,我又想小鸡妙妙了,我也来给他写封信吧!”师:于是,小猫喵喵也给小鸡写了一封信(出示教学挂图)师:请小朋友试着说说信中说了什么事情?师:(总结)亲爱的小鸡妙妙,晚上到我家里,我们一起唱歌、看电视、吃冰激凌。我是小猫喵喵。师:请一位小朋友戴小鸡的头饰读这封信。4、两幅图对比观察,讲解信的格式师:请小朋友们仔细观察这两封信。信的左侧开头都有“称呼”(收信人:想写给谁)信的中间是信的内容信的最后有“落款”(写信人:我是谁)请幼儿思考:(1)他们的信都有什么?(2)他们是用什么来表示时间的?我们还可以用什么来表示时间?(闹钟、手表、日历等)(3)他们是用什么来表示地点的?我们还可以用什么来表示地点?(公园、学校门口等)5、引导幼儿用绘画和符号的形式写信,提醒幼儿注意信的格式。师:一人取一张画纸,选一种自己喜欢的颜色给好朋友写封信。6、请幼儿介绍自己写的信。活动延伸:“寄信”:把信投到信封里寄给好朋友。请投完信的小朋友到老师这里来站队。文章来源教师范文吧课件