大班语言妙妙和喵喵的信.doc

大班语言妙妙和喵喵的信大班语言:妙妙和喵喵的信活动目标: 1、学习根据图画猜测画面中妙妙和喵喵的信表达的意思,理解朋友之间的情感。 2、尝试用绘画和符号的形式写信,并能较完整的讲述信的内容。活动准备: 1、教学挂图两幅 2、绘画纸、彩笔 3、喵喵和妙妙的头饰 4、信箱一个活动重点:学习根据图画猜测画面中表达的意思活动难点:尝试用绘画和符号的形式写信,并能较完整的讲述信的内容。活动过程: 1、导入:情境导入“叽叽叽,叽叽叽,大家好,我是小鸡妙妙,哎呀!好无聊啊,我好想我的好朋友小猫喵喵呀, 怎么办呢,怎么办呢?”师:小朋友们,小鸡妙妙非常想念小猫喵喵,我们来想个办法帮帮他吧! 2、出示教学挂图——妙妙写给喵喵的信师:小朋友们,我们来看这封特殊的信,仔细观察,信中有什么?是谁写给谁的信? 师:请小朋友试着说一下信中说了什么? 师:亲爱的小猫喵喵,太阳照在小河上,我们小桥上见面,一起到小河边去玩沙子。我是小鸡妙妙。师:请一位小朋友扮演小猫喵喵来读读这封信 3、出示教学挂图——喵喵写给妙妙的信“喵喵喵,哎呀!玩了一天真开心,我又想小鸡妙妙了,我也来给他写封信吧!”师:于是,小猫喵喵也给小鸡写了一封信师:请小朋友试着说说信中说了什么事情? 师:亲爱的小鸡妙妙,晚上到我家里,我们一起唱歌、看电视、吃冰激凌。我是小猫喵喵。师:请一位小朋友戴小鸡的头饰读这封信。 4、两幅图对比观察,讲解信的格式师:请小朋友们仔细观察这两封信。信的左侧开头都有“称呼”信的中间是信的内容信的最后有“落款”请幼儿思考: 他们的信都有什么? 他们是用什么来表示时间的?我们还可以用什么来表示时间? 他们是用什么来表示地点的?我们还可以用什么来表示地点? 5、引导幼儿用绘画和符号的形式写信,提醒幼儿注意信的格式。师:一人取一张画纸,选一种自己喜欢的颜色给好朋友写封信。 6、请幼儿介绍自己写的信。活动延伸:“寄信”:把信投到信封里寄给好朋友。请投完信的小朋友到老师这里来站队。来源