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小学语文基础知识(句子) 句子的知识要点 1 、能正确理解句子的意思。 2、通过缩句练习, 从感性上区别句子的主干和枝叶; 通过扩句练习, 把句子写得更具体、生动。 3、掌握常用的几种修辞手法。 4 、能运用常用词语、关联词语造句,做到文从字顺,意思完整。 5 、认识并修改常见的病句。 6 、掌握几种常见句式的变换。 7 、掌握标点符号的用法。一、句子及其类型 1 、认识什么是句子。句子就是由词或词组构成的,能够表达一个完整的意思,其组成形式是“谁(什么、哪里)”加“做什么(是什么、怎么样)”。例如: 同学们在明亮的教室里认真地学习。 2 、分辨陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种句子类型。陈述句:能告诉别人一件事的句子,句末用句号。如:我游览了长城。疑问句:向别人提出问题的句子,句末用问号。如:日子为什么一去不复返呢? 祈使句: 向别人得出要求的句子, 句末一般用句号, 有时也用感叹号。如: 油库重地, 请勿吸烟! 感叹句:带有快乐、惊讶、厌恶等浓厚感情的句子,句末用感叹号。如:我们的生活多幸福啊! 二、扩句和缩句 1 、扩句:就是在句子的主干上“添枝加叶”,使句子的意思表达得更加具体、形象生动。如:太阳初升。金色的太阳从东方的地平线上慢慢地升起。 2 、缩句:就是去掉句子中的“枝”和“叶”,保留其主干。作用:使句子简练,便于表达理解。方法:保留主干,删除枝叶。“谁+ 干什么(或怎么样)”缩句一般可采用这样的步骤: ( 1 )去掉枝叶。先把起修饰作用的“---的---”“---地---”“---得---”的内容删掉。( 2) 分辨句式。先看句子讲什么, 然后画出主语“谁”或“什么”, 再画出“干什么”、“是什么”、“怎么样”,把其余的去掉。( 3) 把画出的部分连起来读一读, 看句子是否还有表修饰或限制的词, 如果有, 再删去。( 4 )看句子是否完整。( 5 )看原句的意思是否改变。如:清脆悦耳的鸟叫声从远处的山林里传来。鸟叫声传来。三、句式的变换同一个意思可以采取多种形式进行表达。表达方式不一样,语言效果也不一样。变换句式,就是把一个句子改变为另一个句子,意思不变。常见的有: 1 、把字句、被字句、陈述句的互换; 2、陈述句、反问句、感叹句的互换; 3 、直接引用和转述句互换; 4 、肯定句、双重否定句的互换; 5 、归并意思相关联的句子; 6 、改变句子中词语的顺序。四、各种句式的互换 1、把字句、被字句、陈述句的互换。“把”字句:用“把”字将动作和对象提到动作前面,并在动作前面加上“把”字的句型。“被”字句:将接受动作的对象提到动作发生者的前面,并在动作发生者的前面加上一个“被”字的表被动的句子类型。“把”字句、“被”字句、陈述句有密切的关系,可以互相转换,但意思不能改变。如: 他紧紧地握住了老人的手。(变为被字句、把字句) 把字句: 他把老人的手紧紧地握住了。被字句: 老人的手被他紧紧地握住了。 2 、陈述句、反问句、感叹句的互换反问句并不是向对方提出问题,需要对方回答,而是用反诘(追问)的语气强调某个问题,表达某种感情。它是问句的一种特殊形式,并不需要回答,答案就在句中,句末用问号;陈述句变感叹句,一般加“多么”、“太”、“真”等词,句末要加上感叹词“啊”、“呀”等,将句号改为感叹号。如: 他是一个好人。陈述句变反问句, 加上“怎能”、“