小班绘本－一粒纽扣.doc

小班绘本-一粒纽扣文章来源教师范文吧:一粒纽扣设计思路:本次活动是《好朋友》的主题下的通过绘本故事《一粒纽扣》而改编的一个数活动,让幼儿和小老鼠一起找纽扣失主的过程中,通过对物体的比较进行相应匹配。小班下学期,幼儿已经能够按照图标将物品一一对应,但是操作的维度就比较少,一般都是两个维度的。故事中通过小老鼠寻找纽扣主人的过程,认识了颜色、比较了大小、区分了形状、还数了洞洞的数量。结合故事内容,尝试增加操作难度,将颜色、形状、大小、洞洞的数量这四个维度同时运用到操作活动中,从而推动幼儿从单一思维向多角度思维发展。幼儿经过一个学期的认知和经验的积累为他们进行多维度的分类匹配奠定了良好基础。幼儿听着简单的故事,理解“一模一样”的概念,最后动手操作帮助纽扣找到主人,这样的活动可以提高幼儿的逻辑思维和阅读故事的能力。且通过放大了故事中的物品匹配元素,更凸显故事的教育内涵,让孩子感受到物归原主的快乐,帮助他人的快乐。因此我设计了这个教学活动。活动目标:1、观察画面,能在理解故事的基础上根据纽扣的特征寻找其主人。2、愿意帮助别人,感受帮助别人的快乐。活动准备:PPT课件、音乐、衣服12件(大小不一样)、纽扣40粒(大小、颜色、形状、纽洞数量不一样)活动过程:(一)激发兴趣,引出故事今天老师带来了一个非常好听的故事,故事的名字叫《一粒纽扣》(播放PPT一)让我们一起来听听吧!(二)观察比较,寻找失主1、导入:一天,小老鼠在花园里散步,走着走着,突然,小老鼠在地上发现了什么?(播放PPT二)提问:它是一颗怎样的纽扣?小结:原来,小老鼠发现的是一颗圆圆的白色的纽扣。2、导入:小老鼠遇到了小狗,小老鼠说:“小狗小狗,这是你的纽扣吗?(播放PPT三)”提问:这是小狗的吗?小结:小狗说:我的纽扣是黄色的,你捡到的纽扣是白色的,颜色不一样。这不是我的纽扣。3、导入:小老鼠继续往前走,它遇到了小兔?会怎么说?(播放PPT四)提问:猜猜小兔会怎么说?小结:小兔说:不是不是,我丢的纽扣是三角形的,你捡到的纽扣是圆形的,形状不一样。这不是我的纽扣。4、导入:小老鼠又遇到了谁?我们帮着小老鼠一起来问问吧:“小刺猬,小刺猬,这是你的纽扣吗?”(播放PPT五)提问:这粒纽扣会是小刺猬的吗?小结:小刺猬身上的纽扣有六个洞,小老鼠捡到的纽扣只有四个洞,纽洞的数量不一样,看来,这不是小刺猬的纽扣。5、导入:这次小老鼠遇到了谁?大象和蟋蟀。(播放PPT六)提问:看看这颗