“观察”教学设计.doc

“观察”教学设计.doc“观察”教学设计万兴中心学校教师:丁改英2012年4月“观察”教学设计【教学内容】义务教育课程标准实验教科树三年级科学下册54-57页【教学目标】1、 知道人体有哪些观察器官。2、 能运用各种观察器官进行观察。3、 体会到用工具观察更有效。4、 意识到科学家都具有良好的观察能力。【教学重难点】用多种感官和工具进行观察。【教具准备】【教学过程】一、 直接导入今天我们一起来学习第五单元第一课观察。(板书课题)二、 质疑1、 想跟老师交朋友吗?那就好好观察一下老师,把你观察到的和同学们讲一讲。2、 你是用什么感官来观察老师的?(眼睛)3、 引导学生了解眼睛能观察物体的形态、颜色、大小。三、认识手、鼻、舌、耳的观察作用。1、 出示黑色袋子,你想知道里面装着什么吗?不用眼睛,你可以什么方法知道这个袋子里装了什么?2、 大组讨论3、 每组选出一名同学,蒙上眼睛到讲台上用自己的方法知道袋子里装了什么。4、 交流自己是用什么方法观察物体的。5、引导学生知道手、、舌、耳这些感官的观察作用。四、综合运用自己的各种感官进行观察1、老师为每个小组准备了四瓶液体,它们分别是白糖水、醋水、酱油、白开水。用你们的方法来辨别一下每个杯子里装的是什么?2、小组合作观察填写活动记录3、汇报交流五、认识工具对观察的作用1、 老师有礼物送给大家,纸条上写的就是老师送给你的礼物,看看是什么?(事先准备特小的字条、放大镜)2、 学生汇报各小组是怎么观察到纸条上的字的?3、 教师小结:我们除了可以用我们的眼睛、鼻子、耳朵、舌等感官进行观察,还可以用一些观察工具来帮助我们观察,比如放大镜、望远镜等。4、 岀示头发的放大图片,告诉学生这是用显微镜观察到的,体会其中的神奇与奥妙,激发学生学习科学的兴趣。5、很多科学家,发明家都是通过认真观察才有所作为的,学生阅读课本57页科学家的故事。六、总结通过今天的学习,你有些什么收获?【板书设计】1、观察眼睛、手、鼻、舌、工具认真观察