语言识字活动：《住房子》（大班）.doc

语言识字活动:《住房子》(大班)语言识字活动《住房子》(大班)活动目标:1、通过“魔术师”的游戏,学会描述汉字的左右、上下结构的特点。2、幼儿能够说出“这个字是什么结构,住两个房间的房子或住两层的楼的房子。”形象趣味的引导幼儿学习,激发幼儿学习汉字的情感。材料准备:1字卡:(口,巴,吧,邑,口,八,只,叭,口,力,另,加,叻,)线音符青蛙雪梨香橙绿色铅笔杯爷爷2汉字左右,上下结构卡:左右,上下结构示范操作字卡2张,(教学时将字卡贴在对应房子的后面)。3、字形标志结构卡每幼儿1个,发给每组或每个幼儿前面学过的若干字卡(注意不要用幼儿的小字卡)。4魔术师头饰,魔术棒。《魔术师表演曲》音乐及操作活动音乐录音带。二、活动重点:幼儿将字卡放在相应的房子里。三、活动难点:说出上下结构和左右结构。四、活动内容:一)游戏:魔术师的房子1、教师利用魔术师的头饰扮演魔术师伴随音乐《魔术师表演曲》进场,边表演边朗诵儿歌,以吸引幼儿注意力。儿歌:“魔术师的房子有两间,分上下,分两边。汉字娃娃变变变,回到家里真方便。”2、小朋友我是魔术师,我变的魔术可厉害呢。魔术师故作神秘地说:“变变变”,变出一个“口”字,又变出一个“八”字,运用这“口”和“八”左右,上下的不同摆法,变出“叭”和“只”两个字。同样方法,引出“吧”“邑”“加”“另”“叻”这几个字。(初步让幼儿感受字的左右,上下结构。)3我啊,现在两间房子,一间房子有两个房间,另一间房子有两层楼,如上图。他要请汉字朋友住进他的房子里。你们猜一猜,魔术师变来了什么汉字朋友?4、魔术师说:“变变变”,出示一个字卡,“叭”,又变出另一字卡,“只”字,请幼儿认真观察一下,然后说一说,这两个字朋友是有什么地方是一样的,什么地方是不一样,(或它们是由哪两个字组成的?)好,现在我们先请“叭”回家,并说“请你回家”,让“叭”字住进左右结构字卡房里,并引导幼儿分析:为什么它住这间房呢?跟着又请“只”字,请“只”字回左右结构房,它发出难受呻吟的声音:“哎呀,我好辛苦啊!”逐一向幼儿提问:它为什么觉得难受,住得不舒服呢?(提示幼儿观察,分析字形结构,从而让幼儿自己说出它是上下结构,应住另一间上下结构房子)当“邑”字住进上下结构房子后,老师高兴地说:“啊!好舒服!不大不小,正合适!”5、老师小结:字形有上下,左右结构特点。6、魔术师说,你们看,我这