《渔夫和金鱼的故事》教学设计.doc

《渔夫和金鱼的故事》教学设计教学要求: 1、学习并掌握课文生字新词。 2、理解课文内容,知道金鱼为什么把一切都变回原来的样子。 3、有感情地朗读课文,分角色表演。 4、激发学生对“不劳而获、贪得无厌”的老太婆的厌恶之情。教育学生做事情要有主见,不能像渔夫那样懦弱。 5、调动学生积极主动性,小组合作探究,整体感知课文内容。重、难点: 知道金鱼为什么把一切变回原来的样子,感悟其中的道理。课时安排:2课时教学过程: 第一课时一、揭示课题,导入新课。 1、板书课题,读题。区别鱼和渔。 2、介绍:这是一则寓言故事,作者是普希金,他以诗歌的形式,为我们展示了充满神话色彩的寓言故事。二、提出要求,学生自读。````````````````````````` 1、借助拼音,读准字音,新词,把课文读通顺。 2、用自己的话说渔夫和金鱼的故事。 3、用——划出老太婆的要求的句子,用~~划出大海的变化的句子。 4、完成表格。次数老太婆的要求结果大海的变化 1 2 3 4 5 三、集体反馈,检查生字。 1、出示新词,指读。强调:砖臣是卷舌音,纺是后鼻音。婆是上下结构,女中的横要平。 2、读生字卡的词语。 3、开火车认读生字新词。 4、找出含生字新词的句子。四、有感情地读诗歌。五、小结:同学们,这个故事很简单,但却蕴涵着深刻的人生哲学,我们下节课来细细体会。六、作业。 1、抄写词语两遍。 2、有感情地朗读课文。第二课时一、认读生字词,导入新课。 1、出示生字卡,指名认读。 2、导入:这则故事要告诉我们什么道理呢?今天,我们就来体会。二、继续反馈,理解课文。 1、课文讲了一件什么事情?渔夫救了一条金鱼,把它放了,金鱼为了报答他,说可以满足他的要求。渔夫把这个故事告诉了老太婆,老太婆一次又一次地向金鱼提出要求,最后居然要当女霸王,金鱼很生气,把给他们的一切变回了原来的样子。 2、同学们,老太婆到底提了什么要求呢?请大家拿出表格。 3、集体反馈表格。次数老太婆的要求结果大海的变化 1 一个木盆有