4梅花魂.doc

主备人所在学校48团学校姓名税燕红审核学校审核人年级备课大组长层级组长年级五年级层级A课题4*梅花魂课型新授教学目标1会认“葬、腮、虬、玷”等13个生字。2默读课文。通过课文写的外祖父的几件事,体会外祖父眷恋祖国的感情。3读懂课文题目,了解梅花的品格。重难点教学重点默读课文。通过课文写的外祖父的几件事,体会外祖父眷恋祖国的感情。教学难点读懂课文题目,了解梅花的品格。教法学法讲授法、合作探究法教具学具准备课件教学过程教学设计二次备课一古诗导入,,引出梅花。(1)教师导语:“梅兰竹菊”被誉为花中四君子,梅居首位。元代王冕写了一首关于梅花的诗,大家想读吗?(想)(课件出示《墨梅》)(2)教师示范读,学生齐读。思考:你心目中的梅花是怎样的?,引出课文题目。古往今来,多少人通过画梅、唱梅、写梅来赞美梅花。今天,我们就来学习一个与梅花有关的动人故事。板书课文题目,齐读课文题目。(板书:梅花魂)二初读感知,,边读边思考。默读课文,说说:课文写了外祖父的哪几件事,表达了外祖父怎样的思想感情,再和同学你对题目的理解。。(课件出示词语)葬身腮边玷污郑重秉性凉飕飕码头撩乱手绢华侨眷恋指名学生读,正音,再齐读。:课文写了外祖父的哪几件事?。能不能用小标题的形式概括课文写了外祖父的哪几件事?如第2自然段可以概括为“读诗词落泪”。。指名学生说,相机出示课件。,表达了外祖父怎样的思想感情?(表达了外祖父喜爱梅花,深深地眷恋祖国的思想感情)。(1)让时光倒流,让我们一起回顾往昔,追忆外祖父往日的情怀。你瞧,那梨花木大交椅上,外祖父一遍又一遍地教“我”读唐诗宋词。用横线画出外祖父教“我”读的诗词。(2)指名学生读画线的诗句独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。春草明年绿,王孙归不归?自在飞花轻似梦,无边丝雨细如愁。(3)这三句诗是写什么的诗?(写思乡的诗)每当读到这类诗词,外祖父总会泪雨纷纷,这是为什么?(外祖父非常思念家乡),感受浓浓乡愁。(1)诗句里不绝的乡思、无边的愁绪,勾起外祖父满腔的乡愁,怎能不潸然泪下呢?课文中共三次写到了外祖父的眼泪,另外两次是什么时候,在什么情况下落泪的呢?请同学们找出来并画上波浪线。(2)指名学生读画波浪线的句子。我跑进外祖父的书房,老人正躺在藤椅上。我说:“外公,您也回祖国去吧!”想不到外祖父竟像小孩子一样,呜呜呜地哭了起来……想不到眼含泪水的外祖父也随着上了船,递给我一块手绢——雪白的细亚麻布上绣着血色的梅花。(3)外祖父三次落泪,表达了外祖父怎样的思想感情?(表达了外祖父思念祖国的思想感情):外祖父三次落泪,都表明了他渴望回国返乡的强烈感情。所谓叶落归根,年纪越大,情感越浓,从眼泪中我们感受到,不能回国已成为外祖父心中刻骨铭心的痛。于是,外祖父在异国他乡将浓浓的思乡情寄托在梅花上,爱梅花超过了一切,我们从哪件事上可以看出外祖父分外喜爱梅花呢?(1)在文中找到外祖父分外喜爱梅花的句子或段落。(课件出示课文第3自然段)(2)找出描写外祖父动作、语言、神态的句子,读一读,从这些句子中你体会到了什么?外祖父爱