梅花魂 (4).doc

《梅花魂》教学反思
亚东一小 五年三班 刘海燕
《梅花魂》是归国华侨陈慧英所作，作者通过回忆自己和外祖父在国外一起生活直至分手的一段经历,表达了对已故外祖父的深切怀念,热情歌颂了老一代华侨眷恋祖国,热爱祖国的深厚感情。（精品文档请下载）
一、给学生一个"对话的课堂”。
传统的语文课堂,学生只是可怜的倾听者，谈不上和谁去"对话”。我们要还给学生一个"对话"的课堂，实现”文本对话"，”师生对话”和"生生对话（精品文档请下载）
"文本对话”：比如在这堂课中，在最后学完课文,我问道：”对于这样一个思念祖国的华侨老人，此刻你想对他说些什么呢”引导学生去想像,和课文中的人物对话，"以文会友",充当其中的角色，去体验，去感受.”师生对话":在课堂上，我们教师应该做孩子的朋友，在他们需要帮助的时候伸出热情的手,不再那样高高在上，，展现给学生一个真实的”我"!"生生对话":课堂上学生之间的交流与合作也是必不可少的,我们应当积极地给学生创造交流与合作的机会，使孩子们学会人与人的交往，增强学生的合作意识.（精品文档请下载）
二、给学生一个”感悟的课堂"。
著名特级教师窦桂梅老师曾说过:学生的感悟能力就如同杠杆上的支点，对人的发展来说,学生的感悟能力的高低正决定今后能否撬起这个”地球"。感悟既是一种心理活动，又是一种感情经历,还是一种审美的体验.（精品文档请下载）
1、把人家的情感变成自己的情感。。
梅花魂这一课讲述的是华侨老人的思乡之情，
首先我通过回忆写梅花的诗,展示梅花图片,而后，我便引导学生体会梅花所代表的精神,把梅花所象征的含义,通过外祖父对梅花的赞美，对中华民族的