幼儿园语言说课稿《小熊嘟嘟迷路了》.doc

幼儿园语言说课稿《小熊嘟嘟迷路了》今天我说课的内容是大班综合活动《小熊嘟嘟迷路了》,这个活动是我根据南京师范大学出版社出版的《小袋鼠》大班9月份中“sos小超人”这一主题,自己创设的,与主题紧紧相扣的、与幼儿生活又密不可分的、即培养了幼儿的理解力、创造力、又培养了幼儿想象力,还增强了幼儿日常生活安全意识的一个综合活动。我将从教材、学情、活动设计、活动目标、活动重点,难点、活动过程、活动方法、活动总结等八个方面加以说解。一说教材《小熊嘟嘟迷路了》这一综合实践活动课是由南京师范大学出版,甘肃省幼儿课程资源包中9月份第22页“制作表情小图书”这一主题而创设。二说学情大班幼儿基本已经在五岁以上,从幼儿身心发展各方面而言,非常明显,我所保教的大班有47名幼儿,从日常活动观察,幼儿的思维能力,动手能力符合这以综合活动的设计,并能顺利进行。三说活动设计《表情与心情》这以综合活动的设计,首先符合教材9月份幼儿活动主题“我很快乐”,并在活动中,让幼儿在老师的帮助下,动手制作表情小图书,贴表情小人,观察表情小人的面部特征。培养了幼儿动手、动脑、善于思考等各方面能力,让幼儿在动中学思考,在做中求知识。,让幼儿说出图片中的人物、情节、角色以及判断他们之间的关系,能创编出故事的结尾,锻炼幼儿语言表达能力。 ,以及与家长出门要紧跟家长或拉着家长的手。 ,体验得到帮助及别人所获得的快乐情感,知道要理解他人的需要,学会关心、帮助他人。:让幼儿观察图片创编故事、理解故事情节,表演故事。 :知道幼儿迷路后寻找家长的方法。,以幼儿园听课的老师为实景。(小朋友们今天这么多新老师来我们美丽的幼儿园,来看我们可爱的小宝贝们,你们高兴吗?那么和老师一起拍拍手欢迎下)2课件展示环节,做游戏《可爱的表情小人》。出示镜子,让幼儿扮演笑脸,哭脸,启发幼儿观察自己的表情的变化。教师发问:小朋友们你们仔细观察过自己的表情吗?那么想象怎样才能观察到自己高兴时的表情,生气时的表情(镜子)吗? 3观察思考环节(1)让幼儿观察课件和图片中表情小人的特征,老师指导。(2)板书简笔画表情小人明显特征,点名幼儿回答。(3)引导幼儿观察面部,眉毛,眼睛,嘴巴等处的明显变化。 4制作表情小图书环节(动手操作)。给幼儿每人发三四张小白纸或彩纸,指导幼儿一起做表情小人小图书,用彩笔图画。装订成小册子。看哪位小朋友做的,奖励教育结合,鼓励幼儿养成动手习惯。 5儿歌声韵环节(自编儿歌)小眼睛眯眯,小嘴巴翘翘,眉毛儿弯弯,我是小太阳,整天笑哈哈呀笑哈哈小眼睛睡着了,小嘴巴厥起来,眉毛下面泪哗哗,爱哭不是乖宝宝。小眼睛瞪起来,小眉毛竖起来,小牙咬的吱吱响,生起气来真不好。小眉毛儿弯弯,小眼睛圆溜溜,小嘴巴圆圆,森林里来了,一只大老虎,真害怕呀快快跑! 我是乖宝宝,整天开心笑哈哈哈呀笑哈哈! 6课外扩展环节(我是表情小判官)1听老师讲故事,让幼儿猜猜故事中主人公的心情,并翻自己的小图书。例: