上海建桥学院发展定位与战略规划SWOT分析法.doc

上海建桥学院发展定位与战略规划SWOT分析法
上海建桥学院
发展定位与战略规划
——SWOT分析法
项目组 2
关于SWOT战略的概述
Strength
Weakness
Opportunity
Threat
S
W
O
T
SWOT
SWOT最终战略的产生
外部
内部
WT战略
减少自身弱势
回避外部威胁
ST战略
利用自身优势
回避外部威胁
威胁
(T)
WO战略
利用外部机会
弥补内部弱点
SO战略
发挥自身优势
利用外部机会
机会
(O)
劣势
(W)
优势
(S)
对象——建桥学院
调查方法
我们专门走访了:
11>. 学院各级领导部门
2. 学院专职老师(5人次)
3. 学院兼职老师(6人次)
4. 学院在校学生(30人次)
5. 在校学生家长(20人次)
学院院长
董事长助理
教务处处长
毕业生指导办公室
本次调查共涉及问卷 65 份
Part One: Strength
外部
内部
WT战略
ST战略
威胁
(T)
WO战略
SO战略
机会
(O)
劣势
(W)
优势
(S)
优势(S1)
总体办学条件较好,硬件设施完善

说明:截至2003年9月
学院总投资达到4亿多元
占地面积达到487亩

在校生达到6889人
专职教职员工达到265人
专业数量达到19个
上海建桥学院发展变化情况
(这些数据的变化表明,建桥每年都迈上了一个新的台阶。)
优势(S2)
师资队伍整体素质较高
民办学校有灵活的用人机制,教师有用武之地

对于那些有志于民办教育事业的教师:
“心有多大,舞台就有多大”
上海建桥学院专职教师学历分布状况






100
比例
6
3
136
1
21
4
171
合计
———
未获学位
学士
未获学位
硕士
博士
专科毕业
本科毕业
研究生毕业
学历
人数
优势(S3)
决策机制比较灵活,管理效率较高

机制灵活—组织结构
董事会领导下的院长全面负责制
部门职能划分的不断调整
机制灵活—专业设置
专业设置以市场为导向,
适应社会经济发展的需求
优势(S4)
教学质量过硬,教学管理体制比较健全、完善
学校对教学工作不断地进行考评,及时纠正教学失误,严把教学质量关,使学生能真正在就学期间学到知识
教学质量管理质量监控
教师教学档案
教育督导(多层次的听课)
教学检查
作业检查
成绩跟踪
教研活动(教学状况分析)
优势(S5)
公共关系良好
一所民办学校的创立,除了具备一些基础条件外,更要有良好的公共关系,人脉的庞大可以扩大活动能力和范围
建桥学院表现优异!
公共关系
学院得到当地政府的大力支持
新闻媒体有经常性的正面报道,给予学院舆论上的支持
社会各界对建桥学院的关心、支持
优势(S6)
举办单位—建桥集团的实力较为雄厚,融资能力较强



建桥学院有着良好的依托
优势(S7)
区域品牌具有一定影响力,外部评价较好

品牌资源
计算机等级考试和英语A级考试中,
成绩名列前茅
%,高于全市11%
这是在上海民办高校历史上绝无仅有的
优势(S8)
举办者办学理念清晰,办学方针明确
民办学校要想在竞争激烈的市场中成功,就一定要有明确的办学方针,准确的定位,以此来吸引考生的报考
教学目标
工作目标: 三年打基础,五年上台阶,八年创一流
质量目标:坚持把好“入口关”,强化教学过程管理,千方百计做好毕业生的就业指导工作
管理目标:建成较为完善的教学质量保证体系
Part Two: Opportunity
外部
内部
WT战略
ST战略
威胁
(T)
WO战略
SO战略
机会
(O)
劣势
(W)
优势
(S)
机会(O1)
经济持续快速发展产生对高职人才需求的持续增长

机会(O2)
随着生活条件的改善,人们对高等教育的需求空前高涨

机会(O3)
国家政策、法律鼓励民办高等教育发展
公办高等院校现在已无法满足考生的需求,所以国家政策和法律鼓励民间资本投入,使更多的考生能有机会接受高等教育
2003 年 9 月 1 日《中华人民共和国民办教育促进法》正式颁布实施,《实施条例》也在不久前颁布