一年级识字教学论文：浅谈一年级识字教学.doc

一年级识字教学论文：浅谈一年级识字教学.doc一年级识字教学论文:浅谈一年级识字教学识字是小学生阅读和写作的基础 ,是提高语文素养的基本要求。 低年级语文教学的重点之一就是识字。一年级的识字教学 ,应该充分考虑学生的特点 ,遵循汉字教学规律,采用多种形式调动学生识字的主动性 ,激发学生的识字兴趣 ,促进学生自主识,使学生感受到识字的乐趣。一、教给学生识字的方法,激发自主识字兴趣《语文课程标准》在第一学段的目标中提出 :“让学生喜欢汉字 ,有主动识字的愿望。”一年级学生刚入学,要培养他们浓厚的识字兴趣,激发学生的识字热情,必须采取灵活多样的形式,教给学生识字方法,使学生逐步具有自主识字能力。如教学《观察人体识字》与《看图识字真有趣》中的“人、手、足、口、耳、目、日、月、水、火、鸟、马、鱼”等字,首先让学生看图,观察图上画的是什么?学生边说教师边贴对应的生字卡片,接着引导学生观察古人所造的相应的象形字,并让学生说说图、古象形字与现代汉字在形状上有什么联系?让学生了解三者相似处和象形字与现代汉字之间的演化,认识相应的现代字;最后引导学生借助音节拼读生字,熟记字音。通过这样教学,使学生学会观察汉字,让文字以图画的形式记忆在脑中。二、开展丰富多彩的活动 ,“认同学姓名”的活动 ,使学生快速有效地识字学生姓名中的汉字十分丰富,开学初我们就给每个学生发了全班学生的座位表,让家长帮助孩子尽快熟悉全班同学的姓名,还请家长给孩子做了一张精致的名字卡挂在胸前,便于学生互读互认。一个月后,班上举行“认同学姓名”活动 ,我发现每个学生都认识了全班同学的名字。开展“认牌匾”活动,引导在生活中自主识字生活在商业化信息社会的学生,每天都要面临铺天盖地的广告。这正是学生识字的天然素材和途径。如《我在街上识汉字》这课就是引导学生利用爸爸、妈妈带他们上街、旅游的机会,看到街上各式各样的广告牌,问问爸爸妈妈牌子上写的是什么?那个店叫什么名字?达到认读生字的目的。一次可能记不牢