师德故事：以爱心、童心赢得童心.doc

师德故事:以爱心、童心赢得童心撰写人:___________日期:___________师德故事:以爱心、童心赢得童心“轻轻地捧起你的脸,为你把眼泪擦干,这颗心永远属于你,从此你不再孤单……”这是歌曲《让世界充满爱》中的几句歌词。《让世界充满爱》是我当妈妈后最喜欢的一首歌,也是我经常给孩子们听的一首歌。每当和孩子们一起听这首歌时,我的心中就会升腾起一种庄严:爱无界,爱无限。我愿把我的一腔热爱奉献给我的学生们。就像是苏大师在《我把心灵献给孩子》中说的那样:“我生活中最主要的东西是什么?我毫不犹豫地回答:对孩子的爱。”我认为,师爱,是我们教师心中永恒的主题,师爱无异于母爱,爱是世界上最动人的语言。教师对学生的爱,是一种把全部心灵和才智献给学生的爱。这种爱是深沉的,它蕴含在我们为学生所做的一切事情中,使学生无时无刻不感受着这种爱的真诚。学生们只有感受到老师的爱,才会有学习的动力,才会在生活中,在学习上一步一脚印地坚实地前进。可在教学中,我们常常因为孩子们的幼稚可笑的行为而发牢骚、抱怨,这样就无法成为学生的知心朋友。苏霍姆林斯基说过:“一个好教师意味着什么?首先意味着他热爱孩子,感到跟孩子交往是一种乐趣,相信每个孩子都能够成为一个好人,善于跟他们交朋友,关心孩子的欢乐和悲伤,了解孩子的心灵,时刻都不忘记自己也曾经是个孩子。”我们常说要多理解学生,但有时候学生的言行,站在教师的角度是很难理解的。但只要我们能站在学生的角度考虑一下,就很容易理解了。这当然不是说要把教师的思想降低到学生的水平,而是说如果我们倒空脑海中的成人思维,学会点儿童思维,将更有助于我们真正理解学生,从而更有效地引导并教育学生。我以前任教的一个五年级班有个孩子很乐于助人,总爱帮助同学。有一天,学校要进行慈善募捐,她来到学校自己捐了100元后又将一张“伍拾圆”的钞票送给了一个家境比较贫困的孩子。我一询问,才发现其父母并不知情,而且她说:“我看妈妈平时都把钱放进抽屉里,我就自己拿了一张啊……我昨天看见他的鞋子破了个洞,想帮帮他呀,他说他妈妈没钱买给他。”……此类事例还有很多。孩子们总是怀着善良而美好的动机去做事,渴望得到周围人的赞扬,寻求心理满足。但是他们生理心理发育还不成熟,考虑事情欠周到,常常把好事做成了坏事,这是很自然的。韩凤珍老师就把孩子们做的哪些动机好效果坏的蠢事称之为“可爱的缺点”。是啊,事实说明:只有童心才能理解童心,只有学会“儿童思维”,教师才能够发现学生缺点中的可爱之处、闪光之处。现在的学生,课程那么多