听课记录样本.doc

听课统计表学校大沱小学时间年4月15日第周星期五执教者陈迁听课老师年级班级四年级学科语文课题人类老师课型新课教学内容和步骤评注一、揭题导入:人类从蜻蜓身上受到什么样启发?学了今天课文,我们就知道答案了。今天我们继续学习第7课——(生读:7、人类老师)。现在老师要考考大家,这篇课文中所说人类“老师”指是谁呢?二、精读指导为何鱼类是人类“老师”呢?哪一自然段告诉了我们?(第一自然段)请大家读一读第一自然段,用笔在书上划出原因。(1)学生自由读、划。(2)指名交流。(3)齐读第一自然段。出示:人类自古就想像鸟儿一样飞上蓝天。科学家认真研究了鸟类飞行原理,最终在19发明了飞机。指读句子。?你们还知道哪些?(引导学生用前面出示句式,说说自己搜集到资料)四、总结全文经过对很多动物研究,人类取得了不少启发,但这还远远不够,还需要我们怎么做?(学生自由说)更多奥妙还有待我们细心发觉、主动探索!(板书:细心发觉)陈老师抓住学生学情,7课生字比较简单,于是陈老师采取老师范读、学生读,去拼音读,读三遍后转入认字步骤,在认字步骤有侧关键,对于尤其难写、轻易写错字尤其强调指出,激励学生分享识字妙诀,认字同时对字形、义知识同时教导。学习完生字后并检验学生学习程度。陈老师充足利用7课教材特点,7课《人类老师》是一篇说明文,文章段落结构基础相同,于是采取了集中学习,示范段落教学教学方法,选择一个段落为示范段落,教会学生自主学习方法,然后充足相信。激励学生小组自主学习余下自然段,不懂就提问。陈老师把学生学习主体地位摆在第一位,授学生“渔”。听课统计表学校大沱小学时间年4月15日第周星期五执教者陈迁听课老师年级班级四年级学科语文课题人类老师课型新课教学内容和步骤评注揭题导入:今人类从蜻蜓身上受到什么样启发?学了今天课文,我们就知道答案了。今天我们继续学习第7课——(生读:7、人类老师)。二、了解课文类容1、同学们,这三个例子写得很具体很有趣,下面请你们选择自己最感爱好或说最喜爱一个认真读一读,注意要一边读一边想,争取把每句话读懂。2、谁先来说说,你最感爱好是哪个例子?三、拓展延伸人类以生物为师例子就只是这些吗?你们还知道哪些?(引导学生用前面出示句式,说说自己搜集到资料)四、总结全文大自然是多么奇妙哇!经过对很多动物研究,人类取得了不少启发,但这还远远不够,还需要我们怎么做?(学生自由说)更多奥妙还有待我们细心发觉、主动探索!(板书:细心发觉)认识生字部分,陈老师教读音,让学生组词,明确书写结构,强调声调,学生会写字。“没有学生主动参与,就没有成功课堂教学”。学生要主动发展,参与是基础确保条件。陈老师老师充足考虑学生发需求,给学生自由支配时间和空间。让学生处于“心求通而未得,口欲言而弗能”状态,读书做笔记充足调动起学生“思维参与”,给她们独立思索机会,用创新记号,创新思维,创新感受来体验文本,满足学生阅读欲望。听课统计表学校大沱小学时间年4月15日第周星期五执教者陈迁听课老师年级班级四年级学科语文课题人类老师课型新课教学内容和步骤评注一、导入:今人类从蜻蜓身上受到什么样启发?学了今天课文,我们就知道答案了。今天我们继续学习第7课——(生读:7、人类老师)。课文了解(自然界种种生物真是人类好“老师”啊!)课件3句子出示第七自然段,指名读。这句话告诉了我们什么?指名交流。(从“种种生物”知道了自然界中人类“老师”很多)三、拓展延伸人类以生物为师例子就只是这些吗?你们还知道哪些?(引导学生用前面出示句式,说说自己搜集到资料)四、总结全文大自然是多么奇妙哇!经过对很多动物研究,人类取得了不少启发,但这还远远不够,还需要我们怎么做?(学生自由说)更多奥妙还有待我们细心发觉、主动探索!(板书:细心发觉)学习新生字步骤陈老师用了超出20分钟。这是一篇略读课文。四年级学生也含有拼读自学能力,老师应该相信学生能力,激发学生学习主动性和自主性。陈老师尊重学生主体意识,让学生有选择性自主感受,从而组成含有生命力和发明力教学过程。让学生从小学会用自己头脑去看问题,学生对文章充满神秘感好奇感,激励学生读出自己东西。读书做记号满足了学生对文章充满神秘感好奇感,让她们乐于学习,养成良好学习习惯。对于学生在学习中创新发觉,老师要尊重并加以正确引导,“和其反复一句正确话还不如说一句错误话”,呵护她们好奇心灵。听课统计表学校大沱小学时间年5月25日第周星期三执教者李真听课老师年级班级六年级学科语文课题最大麦穗课型新课教学内容和步骤评注小说导入: 古希腊有一位大学者,名叫苏格拉底。一天她率领多个弟子来到一块麦地边。那正是大熟季节,地里满是沉甸甸麦穗。)(读出麦穗“沉甸甸”,每一穗全部是“颗粒饱满”。多媒体显示“这时,两手空空弟子们……”忽然,大家听到了苏格拉