视导课阿汝芬四小天鹅舞曲教学反思.doc

视导课----四小天鹅舞曲教学反思2013年11月7日,我在二年级(1)班上的音乐欣赏课《四小天鹅舞曲》,根据这一单元主题“童话世界”,我选择了孩子们最喜欢的童话故事做引线,配上精美的课件画面,创设情境,让学生通过诱导、感受、创想、体验来全面的欣赏乐曲。本节课我以低年级学生年龄特点、学习兴趣为出发点,让学生通过对比感受、模仿、体验、实践等多种音乐活动的形式,循序渐进的来学习,我选择圣桑《天鹅》这首乐曲为引子,让学生感受乐曲刻画出的优美高贵的天鹅形象,为欣赏《四小天鹅舞曲》做好铺垫。欣赏过程中让学生感受、模仿、、实践中体验作品。欣赏课要求学生理解音乐作品,从作品中获取美、表现美。它是培养学生感知、理解、鉴赏、体验、评价、表现和创造音乐美的能力的重要手段。这样培养学生听辨音乐情绪的能力,同时加强学生的团结,合作意识及纪律性。通过律动、故事情景,创设情境等形式来提高学生的学习兴趣,使学生积极主动参与学习,在课堂中感受和体验音乐的乐趣,从而完成本课的教学目标。在欣赏的过程中,我让孩子们反复聆听、感受、体验的同时,还适当的渗透有关芭蕾舞的基本知识和舞剧《天鹅湖》的简单了解,而这些都由他们尽量去说,通过个别回答、同坐讨论的形式,充分发挥他们的自主能力和表现欲望。在此基础上,我又让孩子们观赏芭蕾舞剧《天鹅湖》中“四小天鹅”的片段,让他们通过观赏,又更进一步的全面感受芭蕾舞的魅力,从而激起他们对乐曲的喜爱、对芭蕾舞的兴趣,大家都充满了好奇、佩服的眼光在仔细观赏,有些都忍不住要在坐位上学了起来。抓住他们的这种激情,我又以提问的方法,来检查培养他们的观察能力,结果,孩子们都能说出“四小天鹅”是怎样舞蹈的!最后,我就让他们以四人小组的形式,来学习模仿“四小天鹅”的舞蹈,让他们通过对乐曲了解感受,到对芭蕾舞剧《天鹅湖》的认识,再到自己进行“四小天鹅”的表演,使其对音乐得到全面的感受、体验。虽然孩子们跳得并不象,但他们都很高兴的去想去表演,我要的就是他们这种了解、体验音乐过程,同时获得愉悦的心情。培养了学生的欣赏能力及兴趣,同时也提高了学生的音乐素养。石油学院附属第二实验小学-----